Widerstand lernen - Demokratie stärken (Jahrbuch Demokratiepädagogik & Demokratiebildung)

Ruberg, ChristianeEDT/ Busch, MatthiasEDT/ Gloe, MarkusEDT

Wochenschau-Verlag（2026/03発売）

• 製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
• 商品コード 9783954142316

Description

Wie viel Widerstand braucht die Demokratie und welche Formen des Widerstands stärken sie? Der aktuelle Band widmet sich der Frage, wie Demokratiepädagogik und Demokratiebildung auf gesellschaftliche Krisen, autoritäre Tendenzen und Ungleichheitsverhältnisse reagieren können. Die Beiträge verbinden theoretische Reflexion mitpraktischen Impulsen: Sie untersuchen, wie Utopie, Emotion und Diversität demokratisches Lernen inspirieren, wie biografische Zugänge und kreative Lernräume Handlungsfähigkeit fördern und wie Schulen Orte solidarischen, nachhaltigen und diskriminierungskritischen Handelns werden können. Das Jahrbuch lädt dazu ein, Demokratiepädagogik und Demokratiebildung als widerständige Praxen zu begreifen - als Ermutigung, das Undemokratische zu erkennen, das Demokratische zu erweitern und Schule wie Gesellschaft als lernende Räume demokratischer Transformation zu gestalten. Christiane Ruberg, Markus Gloe, Matthias BuschWiderstand bilden. Demokratie schützen. Ein EditorialI. Schwerpunkt: WiderstandMarkus GloeWiderstand als Prüfstein der DemokratieDemokrat Ramadani, Samja Zierott, Jonathan CzollekDemokratiepädagogik als Widerstandspädagogik? Demokratietheoretische Reflexionen und diversitätspsychologische ImpulseTobias BrückUtopie und Widerstand. Theoretisch-konzeptionelle Perspektiven kritischer DemokratiebildungBarbara PlatzerErschütterung und Emotion. Bildungsphilosophische Überlegungen zum Problem des WiderstandsIlka Maria Hameister, Michael MayPflicht zum Widerstand? Lehrkräfte in Zeiten rechtspopulistischer LandnahmeHeinrich RickingWiderstand durch Schulabsentismus? Überlegungen zu mangelnder Passung zwischen Bedürfnissen von Heranwachsenden und schulischer RealitätII. PraxisMatthias BuschRessource statt Belastung: Widerstand in demokratischen SchulentwicklungsprozessenPaula Scholz"Widerstand bedeutet ja in der Schule nicht direkt was Schlechtes." Ein Gespräch über Erfahrungen aus der Schüler*innenvertretungPauline Bodensteiner, Markus Gloe, Fabian HeindlDemokratiebildung anhand von WiderstandsbiografienPhilomena PöhlsPraxisimpuls: Widerstand ist zweckvoll! Gemeinsam auf dem Weg zu solidarischem Handeln gegen Rassismus. Ein Projekttag zu Stimmen von rassismuserfahrenen Menschen und widerständigem und solidarischem Handeln gegen RassismusMilena Holzwarth, Ivanca Jagec, Malte LührsJugend. Protest. Museum. Das Projekt "Discover History - Act Now!" als Raum für historisch-politische Bildung und kreative Praxis III. ForumAlexander GröschnerWenn demokratische Schulentwicklung auf dem Spiel steht oder Vom Umgang mit der (eigenen) Verantwortung, für mehr Chancengerechtigkeit das Wort zu ergreifenWolfgang BeutelEin Themenpreis zur demokratischen Schule!Magdalena Buddeberg, Julia LemkePartizipation im Rahmen von Bildung für nachhaltige Entwicklung: Erste Ergebnisse einer Schüler*innenbefragungChristiane Ruberg"Ich möchte den Schüler*innen vermitteln, dass sie ihr Umfeld mitgestalten können - auch wenn man dafür manchmal einen langen Atem braucht." Die Schulleiterin Dr. Neder, die Lehrer Schneider und Hornstein sowie der ehemalige Schüler Simon Mallmann der Geschwister-Scholl-Gesamtschule (GSG) in Dortmund im GesprächMatthias Busch, Michell W. Dittgen"Demokratiebildung sollte auch in meinem Fach thematisiert werden": Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für die Querschnittsaufgabe DemokratiebildungMytree Delfs, Lena KahleDiskriminierungskritische Demokratiebildung am Beispiel der Diskriminierungskritischen ToolboxBirger Hartnuß, Tatjana KinzelbachDemokratie gewinnt! Vom Programm zum starken Bündnis in Rheinland-Pfalz Beutel, Wolfgang, Dr. phil., Vertretungsprofessor für Didaktik der politischen Bildung am Institut für Didaktik der Demokratie der Leibniz Universität Hannover. Kontakt: [e-mail], Pauline, Studentische Hilfskraft für Politische Bildung und Didaktik Politik & Gesellschaft am Geschwister-Scholl-Institut für Politikwissenschaft der Ludwig-Maximilians-Universität München. Kontakt: [e-mail]ück, Tobias, Wissenschaftlicher Mitarbeiter für Politische Bildung und Didaktik Politik & Gesellschaft am Geschwister-Scholl-Institut für Politikwissenschaft der Ludwig-Maximilians-Universität München. Kontakt: [e-mail], Magdalena, Dr. phil., Akademische Rätin im Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik an der TU Dortmund. Kontakt: [e-mail], Matthias, Prof. Dr., Professor für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften an der Universität Trier. Kontakt: [e-mail], Jonathan, M.Sc., Psychologische:r Psychotherapeut:in, Doktorand:in am Social Neuroscience Lab, Universität zu Lübeck. Kontakt: [e-mail], Michell W., M.Ed., ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Arbeitsbereich Didaktik der Gesellschaftswissenschaften der Universität Trier. Kontakt: [e-mail], Mytree, M.Ed., Projektreferentin für Diskriminierungskritik und Schule bei der Deutschen Gesellschaft für Demokratiepädagogik e.V. Kontakt: [e-mail], Markus, Dr. paed., Professor für Politische Bildung und Didaktik Politik & Gesellschaft am Geschwister-Scholl-Institut für Politikwissenschaft der Ludwig-Maximilians-Universität München. Kontakt: [e-mail]öschner, Alexander, Prof. Dr. phil. habil., Professor für Schulpädagogik und Unterrichtsforschung am Institut für Erziehungswissenschaft, Direktor des Learning To Teach Lab: Science (LTL:S), Friedrich-Schiller-Universität Jena. Kontakt: [e-mail], Ilka Maria, Wissenschaftliche Mitarbeiterin in Forschung und Lehre an der Professur für Didaktik der Politik an der Friedrich-Schiller-Universität Jena mit den Schwerpunkten Kontroversität und (digitale) schulische Mitbestimmung. Kontakt: [e-mail], Birger, Leiter der Leitstelle Ehrenamt und Bürgerbeteiligung in der Staatskanzlei Rheinland-Pfalz. Kontakt: [e-mail], Fabian, Dipl. sc. pol. Univ., B.A., Wissenschaftlicher Mitarbeiter für Politische Bildung und Didaktik Politik & Gesellschaft am Geschwister-Scholl-Institut für Politikwissenschaft der Ludwig-Maximilians-Universität München. Kontakt: [e-mail], Milena, Freiberufliche Museumspädagogin im Bereich Historisch-politischer Bildung. Kontakt: [e-mail], Ivanka, Programmkoordinatorin "Discover History - Act now!". Kontakt: [e-mail], Lena, Dr., Geschäftsführerin bei der Deutschen Gesellschaft für Demokratiepädagogik e.V. Kontakt: [e-mail], Tatjana, Referentin in der Leitstelle Ehrenamt und Bürgerbeteiligung in der Staatskanzlei Rheinland-Pfalz. Kontakt: [e-mail], Julia, Abgeordnete Lehrkraft im Hochschuldienst im Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik an der TU Dortmund. Kontakt: [e-mail].Lührs, Malte, Pädagogische und künstlerische Leitung, Jugend Museum Berlin. Kontakt: [e-mail], Michael, Dr., Professor für Didaktik der Politik an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Kontakt: [e-mail], Barbara, Dr.'in, Studienrätin im Hochschuldienst am Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft und Berufspädagogik, TU Dortmund. Kontakt: [e-mail].Pöhls, Philomena, Studierende der Universität Rostock & in der Freiwilligenarbeit des Netzwerkes für Demokratie und Courage tätig. Kontakt: philome