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Description
Ihr Kompass für professionelles und rechtssicheres HandelnDer Ruf nach Unterstützung in unseren Schulen ist so laut wie nie zuvor. Zunehmend prekäre Lebensrealitäten von Kindern und Jugendlichen stellen das System Schule vor enorme Zerreißproben: 30 bis 40 % der Schüler*innen sind psychosozial stark belastet und in hohem Maße auf Unterstützung angewiesen.So ist es naheliegend, dass Sie oft als "Feuerwehr" gerufen werden, um im Auftrag der Lehrkräfte bei "geschickten Kindern" "kleine Wunder" bewirken sollen. Oder Sie werden als "eierlegende Wollmilchsau" missverstanden, die fremdpositioniert Entlastung bewirken soll. So ist es nicht verwunderlich, dass sich knapp die Hälfte der Schulsozialarbeiter*innen überlegt das Arbeitsfeld zu wechseln.Vom Reagieren zum AgierenDoch wie gelingt es, Kindern in schwierigen Problemlagen priorisiert und effektiv zu helfen und dabei noch Lehrkräfte zu entlasten, ohne ihnen ihre pädagogische Eigenverantwortung abzunehmen? Dieses Buch zeigt Wege auf. Es stärkt Sie in Ihrer professionellen Rolle als Experte der Jugendhilfe nach 13/13a SGB VIII.Anhand eines durchgehenden Fallbeispiels liefert dieses Werk Lösungen zu den kritischen Fragen Ihres Alltags:-Wer darf mir fachlich Aufträge geben? -Wie agiere ich rechtssicher? -Wie verhindere ich, in der rein schulischen Handlungslogik aufzugehen? -Wie grenze ich mich ab und bleibe gleichwohl Partner*in einer exzellenten Kooperation? DiaPAS und symplex -Konzepte die für Orientierung sorgenDas Buch führt Sie fundiert in das DiaPAS-Konzept ein. Mithilfe dieses Navigationsinstruments lernen Sie, sich im Prozess der dialogischen Auftragsklärung und Positionierung zu behaupten. Es hilft Ihnen, Kurs zu halten, wenn Ihr professionelles Verständnis angegriffen und originärer Arbeitsauftrag verloren zu gehen droht. In sechs klaren Schritten lateraler Kooperation vermeiden Sie es, in den "Assistenzmodus" zu verfallen, transformieren gekonnt Fremdpositionierungen und schützen sich vor Rollendiffusion.Zusätzlich erfahren Sie - immer bezogen auf eine Fallgeschichte - wie das symplex-Konzept Schulen und Schulsozialarbeit dabei unterstützt, im Umgang mit Konflikten, Gewalt und Mobbing erfolgreich zusammenzufinden. Dieser Ansatz bietet praxiserprobte Handlungsformate. Er setzt konsequent auf Heilung von Beziehungen, setzt auf "Hilfe vor Strafe", macht Fairness und Solidarität - Grundsäulen unserer Demokratie - für Schüler*innen erlebbar und ermöglicht eine echte Entlastung des Kollegiums durch eine klare fachliche Teilung der Verantwortung.Ihr NutzenMit einer klaren Orientierung am Kindeswohl werden Sie Ihrem Auftrag gerecht. Sie entwickeln eine Architektur sozialarbeiterischen Handelns an Ihrem Schulort, bleiben profilierter Partner, der fest in der Jugendhilfe verankert ist und gestalten auf Augenhöhe eine Schulgemeinschaft mit, in der kein Kind verloren gehen darf. Jürgen Schmidt, Diplom-Sozialpädagoge (FH) / sys.paedLangjähriger Schulsozialarbeiter, Fortbildner und KonzeptentwicklerSchwerpunkt: Schulsozialarbeit als Jugendsozialarbeit ( 13/13a SGB VIII), laterale Kooperation, Professionalisierung und QualitätssicherungJürgen Schmidt verfügt über mehr als 30 Jahre Berufserfahrung in der Schulsozialarbeit. Er gilt als profunder Kenner der strukturellen, rechtlichen und professionsethischen Herausforderungen dieses Arbeitsfeldes und verbindet praxisnahe Fallarbeit mit konzeptioneller und systemischer Reflexion.
