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Description
(Text)
In diesem hilfreichen Material nach dem Basiskonzept Rechtschreiben geht es um alle Orthographeme im Deutschen (die schwierigen Schreibungen wie v, ll, nn, eh, ih usw.). Diese schwierigen Schreibeinheiten werden hier systematisch in vier Gruppen zusammengefasst, an den häufigsten Wörtern (aus dem Grund-, Orientierungs- und Basiswortschatz) gezeigt und verständlich erklärt. Nach vielen Jahren des erfolgreichen Einsatzes der Oldenburger Fehleranalyse 3-9 (OLFA 3-9) in der schulischen und außerschulischen LRS-/Legasthenie-Förderpraxis werden hier hilfreiche Übersichten und Übungen für einen wirksamen und effektiven Rechtschreibunterricht in Schule oder Therapie zur Verfügung gestellt, auch für DaZ, DaF und die LRS-Förderung.
(Table of content)
Abkürzungsverzeichnis1. Über dieses Material, 2. Basiskonzept Rechtschreiben, 3. Konsonantenverdoppelungen zur Markierung von Kurzvokalen, 4. Markierungen der Langvokale, 5. Markierungen des Wortstamms, 6. Sonstige Nebenschreibungen, Literatur, Register
(Review)
Eine lobende Rezension und Empfehlung ist in der "LEDY" (Fachjournal des Bundesverbandes Legasthenie und Dyskalkulie e. V. ) im Dezember 2022, S. 34-35 erschienen: "Das Buch in praktischer Spiralbindung enthält zahlreiche Abbildungen mit Übersichten, Wörterlisten sowie Werkzeuge, Übungsvorschläge und Material für die Förderung (Kopiervorlagen für Konsonanten-Checker, Vorlagen mit Langvokalen mit Buchstaben-Kärtchen, Würfelschablone sowie einprägsame Grafiken uvm.). ... ist allen zu empfehlen, die im schulischen oder therapeutischen Alltag Rechtschreibung vermitteln."
(Author portrait)
Prof. Dr. Günther Thomé forschte und lehrte an den Universitäten in Frankfurt/M., Osnabrück, Hildesheim, Bielefeld, Berlin und Oldenburg in den Bereichen Sprachwissenschaft des Neuhochdeutschen und Sprachdidaktik. Er untersuchte im Auftrag der KMK in der DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International) die Rechtschreibleistung von über 9.000 Schülern. 2012-2015 hat er mit seinem Frankfurter Team die klinische Studie: "Zur Therapie der Rechtschreibschwäche auf der Grundlage qualitativer Fehleranalysen für Schüler der Klassenstufen 5-10" mit OLFA 3-9 durchgeführt. Er hat mehrere Sprachen mit unterschiedlichen Schriften gelernt: Englisch, Lateinisch, Ungarisch, Griechisch, Hebräisch, Babylonisch-Assyrisch, Sumerisch, Hethitisch und Phönizisch. Zusammen mit seiner Frau, Dr. Dipl.-Päd. Dorothea Thomé, hat er das Basiskonzept Lesen/Rechtschreiben entwickelt und eine Vielzahl von Büchern, Aufsätzen und Lernmaterialien zum Lese-Rechtschreib-Erwerb veröffentlicht.Ko-Leiterin des Instituts für sprachliche Bildung, GbR, in Oldenburg/Olbg.
