Diagnostik und Förderung. Teil 1 : Didaktische Grundlagen (prolog - Theorie und Praxis der Schulpädagogik 14) / Herausgegeben von Fuechter, Andreas/ Moegling, Klaus - 紀伊國屋書店ウェブストア｜オンライン書店

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Diagnostik und Förderung. Teil 1 : Didaktische Grundlagen (prolog - Theorie und Praxis der Schulpädagogik 14) （2011. 112 S. 14 Abb. 240 mm）

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Diagnostik und Förderung. Teil 1 : Didaktische Grundlagen (prolog - Theorie und Praxis der Schulpädagogik 14) （2011. 112 S. 14 Abb. 240 mm）

Herausgegeben von Fuechter, Andreas/ Moegling, Klaus

ウェブストア価格 ¥4,922（本体¥4,475）
VERLAG BARBARA BUDRICH（2011発売）
外貨定価 EUR 19.90
ポイント 44pt

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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783934575561

Description

(Text)
Die pädagogische Diagnostik ist die Voraussetzung für eine gezielte Förderung der Schüler als individuelle Förderung, als gruppenbezogene Förderung und für die Konstruktion von Lernumwelten, die am Könnensstand der Lernenden anzuknüpfen versuchen. Im vorliegenden Teil 1 der dreibändigen Reihe werden die didaktischen Grundlagen des Themas "Diagnostik und Förderung" praxisnah angelegt. Hierüber hinaus wird die Thematik im vertiefenden Gespräch zwischen Fritz Zaugg und Andreas Füchter kontrovers diskutiert.
(Author portrait)
Andreas Füchter: Geb. 1973, Staatsexamen in den Fächern Deutsch, Ethik und Sozialkunde, Fachleiter für das Fach Politik und Wirtschaft am Studienseminar in Heppenheim, Lehrer am Überwald-Gymnasium in Wald-Michelbach, Mitglied im wissenschaftlichen Beirat der Online-Zeitschrift "Schulpädagogik - heute".

Pro. Dr. Klaus Moegling: Geb. 1952, Fachleiter für das Fach Politik und Wirtschaft am Studienseminar in Kassel, apl. Professur im Fachbereich Gesellschaftswissenschaften der Universität Kassel, Lehrer an der Jacob-Grimm-Schule Kassel, Redaktionsmitglied von "Schulpädagogik - heute", Mitherausgeber der Schriftenreihe "Theorie und Praxis der Schulpädagogik".