Diagnostik und Förderung im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht (prolog - Theorie und Praxis der Schulpädagogik 1) / Fuechter, Andreas - 紀伊國屋書店ウェブストア｜オンライン書店

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Diagnostik und Förderung im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht (prolog - Theorie und Praxis der Schulpädagogik 1) （2009. 180 S. 50 Abb. 240 mm）

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Diagnostik und Förderung im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht (prolog - Theorie und Praxis der Schulpädagogik 1) （2009. 180 S. 50 Abb. 240 mm）

Fuechter, Andreas

ウェブストア価格 ¥6,481（本体¥5,892）
VERLAG BARBARA BUDRICH（2009発売）
外貨定価 EUR 25.90
ポイント 58pt

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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783934575431

Description

(Text)
Kompetenzorientierter Unterricht in gesellschafts- und sozialwissenschaftlichen Fächern möchte einen kumulativen und nachhaltigen Kompetenzerwerb der Lernenden ermöglichen. Dazu benötigen Lehrende geeignete Diagnoseinstrumente und binnendifferenzierende Förderansätze, die im Unterrichtsalltag die Entfaltung der fachbezogenen Kompetenzen Analysieren, Urteilen, Handeln sowie methodische Fähigkeiten und Fertigkeiten unterstützen. Der Autor - Andreas Füchter, Lehrerausbilder und Lehrer in den Sekundarstufen I und II - entwickelt ein praxisnahes Diagnosekonzept, das es ermöglicht, verschiedene diagnostische Ansätze, Instrumente und Methoden (Erhebung von Lernausgangslagen und allgemeine Bedingungsanalyse, diagnostische Reiheneinstiege, Diagnoseinstrumente zur Selbst- und Ferndiagnose, Diagnose und Evaluation durch teilnehmende Beobachtung) mit geringem Aufwand in den alltäglichen Unterricht zu integrieren.
(Author portrait)
Dr. Andreas Füchter: Geb. 1973, Fachleiter für das Fach Politik und Wirtschaft am Studienseminar für Gymnasien in Heppenheim, Lehrer am Überwald-Gymnasium in Wald-Michelbach, Lehrbeauftragter an der TU Darmstadt.