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Description
(Text)
Du Concile de Trente à Vatican II, de nombreux pédagogues fribourgeois marquèrent de leur influence l'histoire de leur canton.
Au XVIe siècle, le prévôt Pierre Schneuwly (‾1539-1597) amorça une réflexion pédagogique qui se développa au XIXe siècle grâce au Père Grégoire Girard (1765-1850), préfet des petites écoles françaises de Fribourg. A Raphaël Horner (1842-1904), premier titulaire de la chaire de pédagogie à l'Université de Fribourg, succédèrent Mgr Eugène Dévaud (1876-1942), le professeur Laure Dupraz (1896-1967) et le chanoine Léon Barbey (1905-1992), qui fut aussi le fondateur de l'Institut de pédagogie des Facultés catholiques de Lyon.
Notre analyse de la doctrine éducationnelle proposée par ces Fribourgeois tente de déceler si, à travers les siècles étudiés, il y a continuité ou, au contraire, rupture entre les options fondamentales de ces pédagogues.
(Review)
"Cet excellent livre est un travail d'histoire utile: l'étude rigoureuse du passé aide à comprendre et à vivre le présent tout en étant susceptible d'ouvrir des voies inspiratrices pour l'avenir." (Monique Foket, Revue d'histoire ecclésiastique)
"Die Untersuchung stellt...einen wertvollen Beitrag zur freiburgischen Schulgeschichte dar. Erstmals wird hier mit sichtlichem Erfolg der Versuch unternommen, über mehrere Jahrhunderte hinweg Entwicklung, Konsistenz und Kontinuität einer christlichen bzw. katholischen Erziehung zu zeigen, deren namhafte Vertreter das freiburgische Bildungs- und Erziehungswesen sowohl theoretisch als auch praktisch entscheidend geprägt haben." (Paul Birbaum, Freiburger Geschichtsblätter)
"Man kann hier aus einer wahren Fundgrube schöpfen. Das Werk bietet eine Fülle von Hinweisen und Tatsachen schulgeschichtlichen Geschehens." (Oswald Schneuwly, Freiburger Nachrichten)
"On sera donc à bon droit particulièrement reconnaissant à Mlle Weber d'avoir rassemblé et exposé avec clarté, densité et maîtrise les résultats de ce travail approfondi que complètent de précieuses notices bibliographiques et une remarquable bibliographie." (Guy Avanzini, Cahiers Binet Simon)
"Ce livre est un travail d'histoire très utile car cohérent avec le contenu présenté: faire connaître le passé (continu et discontinu) qui éclaire le présent et ouvre des voies, nouvelles et anciennes, pour l'avenir; la visée principale de cette entreprise est d'aider l'être humain à être vraiment lui-même, être aimé et aimer - à la place précise qu'il occupe 'hic et nunc'. L'expérience éducative fribourgeoise de ces quatre siècles en est un bon exemple." (M. Foket, Revue Théologique de Louvain)
