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Description
(Short description)
Der Musikunterricht in der Grundschule befindet sich derzeit in einer Umbruchssituation. Mit der Ausbildung spezifischer Schulprofile, der zunehmenden Einrichtung von Ganztagesschulen, unterschiedlichen Formen der Kooperation mit Vereinen und Musikschulen, besteht auch für die Musikpädagogik die Chance, ihren Standort zu reflektieren und neu zu definieren. Die hier abgedruckten Beiträge sind auf einer Fachtagung an der Pädagogischen Hochschule Freiburg mit dem Motto dieses Buches "Welchen Musikunterricht braucht die Grundschule?" im Januar 2006 vorgestellt und diskutiert worden. Sie setzen sich auseinander mit allgemeinen Gesichtspunkten des Musiklernens, mit dem Spannungsverhältnis zwischen konstruktiven und instruktiven Wegen der Musikvermittlung, zwischen fachspezifischen und integrativen Ansätzen, mit besonderen Wegen und Methoden musikalischen Lernens sowie mit Fragen der Musiklehrerfortbildung.
(Author portrait)
Mechtild Fuchs, geb. 1949; Studium der Schulmusik (Gymnasium), Musikwissenschaft und Geschichte in Freiburg, Unterrichtstätigkeit an der Integrierten Gesamtschule Freiburg-Haslach, Promotion 1984 an der Universität Dortmund, Gastprofessur 1994 an der Universität Dortmund, 1995 Professur an der PH Heidelberg, seit 1996 Professur für Musikwissenschaft / -pädagogik an der PH Freiburg.Georg Brunner, geb. 1960, Studium der Schulmusik (Gymnasium), Musikwissenschaft, Schulpädagogik und Musikpädagogik, Unterrichtstätigkeit am Maria-Theresia-Gymnasium München sowie am Gymnasium in Schrobenhausen, Promotion 1995 an der Universität Augsburg, ab 1998 im Hochschuldienst an der Universität Regensburg, Gastprofessur 2000 an der Universität Erlangen-Nürnberg, ab 2003 zunächst Gastprofessur, seit 2005 Professur für Musikwissenschaft / -pädagogik an der PH Freiburg.
