Kleinkinderturnen ganz groß : Drei- bis siebenjährige Kinder erleben Bewegung und Spiel in Verein, Grundschule und Kindergarten. Hrsg.: Deutsche Turnerjugend DTB (10. Aufl. 2013. 184 S. 40 Farbfotos, 52 Farbabb. 24 cm)

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Kleinkinderturnen ganz groß : Drei- bis siebenjährige Kinder erleben Bewegung und Spiel in Verein, Grundschule und Kindergarten. Hrsg.: Deutsche Turnerjugend DTB (10. Aufl. 2013. 184 S. 40 Farbfotos, 52 Farbabb. 24 cm)

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  • 製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
  • 商品コード 9783898998208

Description


(Text)
Kleinkinderturnen ist ein fröhliches, gesundes und an den Bedürfnissen der Kinder orientiertes Bewegungsangebot. Bunte, abwechslungsreiche Angebote lassen die Turnstunden zu erlebnisreichen Abenteuern werden, bei denen die Kinder sich kreativ und fantasievoll mit ihrer Umwelt auseinandersetzen können. Aber nicht nur in den Turn- und Sportvereinen werden Bewegungsangebote für Kinder gemacht, auch in den Kindergärten und Grundschulen gehören Spielen und Turnen zum wöchentlichen Stundenplan. So gibt das Buch sowohl ÜbungsleiterInnen als auch GrundschullehrerInnen und ErzieherInnen wertvolle Anregungen und Impulse für die Durchführung eines verantwortungsvollen Bewegungsprogrammes. Neben einem theoretischen Teil, der sich mit pädagogischen, didaktisch-methodischen und organisatorischen Grundlagen auseinandersetzt, werden im praktischen Teil 1001 Ideen für "Kleinkinderturnen mit Pfiff" bereitgehalten.
(Table of content)
Aus dem Inhalt:
Vorwort
1 Kleinkinderturnen ganz groß
2 Mit Fantasie zur Bewegungsgeschichte
3 Kleingeräte und Alltagsmaterialien
4 Kleine Spiele
5 Großgeräte und Bewegungslandschaften
6 Musik und Bewegung
7 Wahrnehmungsförderung
8 Besondere Aktionen im Kleinkinderturnen
9 Kinderturnen
(Author portrait)
Gisela Stein, bekannt als Autorin der Bücher "Bewegungsgeschichten" und "Kinder und Eltern turnen", hat sich viele Jahre für eine qualifizierte Aus- und Weiterbildung von Erzieherinnen und Übungsleitern im Vorschulbereich engagiert. Über einen langen Zeitraum hat sie mit jungen Familien und Kleinkindern praktisch gearbeitet. Dabei stand die ganzheitliche Entwicklung der Kinder, also die Förderung von motorischer, gesundheitlicher, sozialer, emotionaler, sprachlicher und kognitiver Entwicklung im Vordergrund.

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