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Description
(Text)
Djembé Trommeln in der Gruppe mit Liedern aus Afrika, Bildern u. Karten zum Ausmalen
(Begleitheft für die Schüler) ISBN 978-3-89775-171-2 48 Seiten 14,80 Euro
Parallel zum ausführlichen Buch mit CD und DIN A 3-Landkarten für die Lehrer /
Erzieherinnen wurde dieses Heft für die Schüler entwickelt. Durch das Ersetzen der
Musiknoten durch Symbole wird für die Kinder der Zugang zum rhythmischen Notenlesen erleichtert. Die Kinder können die Symbole bunt ausmalen und vertiefen so noch einmal das Gelernte. Vier Lieder handeln von den wichtigsten Natur-Phänomenen, großartigsten Bauwerken, den bekanntesten Volksgruppen in Afrika und von den Ländern, in denen die Djembé gespielt wird. Dazu gibt es 2 Karten, die ebenfalls ausgemalt werden können.
Die gebräuchlichsten Musikinstrumente Westafrikas sind dargestellt und können ausgemalt werden. Ein Kapitel zeigt wichtige Exportprodukten aus Afrika, die wir im Alltag verwenden.
(Table of content)
Inhalt
Liebe Lehrer, liebe Eltern 5
SPIELPRAXIS
Die Haltung der Djembé 6
Die Haltung der Basstrommeln 6
Die Schlagtechniken 7
REIMSPIELE
"Bass - Ton - Slap" 10
"Was kommt aus Afrika" 11
ORIGINALRHYTHMEN
Notenlegende 13
"Balakulania" 14
"Djolé" 16
"Sofa" 18
"Kuku" 20
"Soli" 22
"Soko" 24
ZUM AUSMALEN
Die wichtigsten Instrumente in Westafrika zum Ausmalen 26
LIEDER
"Mamadou in Afrika" 32
Karte zu "Mamadou in Afrika" zum Ausmalen 33
"In Ägypten" 34
Karte zu "In Ägypten" zum Ausmalen 35
"Von Land zu Land" 36
"Quer durch Afrika" 38
WAS KOMMT AUS AFRIKA
Karte Exportprodukte 40
Produkte zuordnen 41
Wie viel kommt aus Afrika? 42
Was macht man mit den Rohstoffen aus Afrika? 44
Lösungen
(Extract)
Vorwort
Liebe Lehrer, liebe Eltern,
Parallel zum ausführlicheren Buch mit CD und Landkarte
für die Lehrer / Erzieherinnen haben wir das "Schüler-
Heft" entwickelt. Durch das Ersetzen der Musiknoten
durch Symbole wird für die Kinder der Zugang zum
rhythmischen Notenlesen erleichtert. Das Konzept hat
sich im Schlagzeug-Bereich bereits vielfach bewährt.
Bei den Symbolen haben wir bewusst solche genommen,
deren Aussprache lautmalerisch den Schlagarten ähnelt,
für die sie stehen:
Bass = Nuss
Ton = Topf
Slap = Blatt
Dass die Wörter einsilbig sind, vereinfacht auch das Vorsprechen
der zu spielenden Rhythmen, z. B.: Nuss, Topf,
Topf. Nuss, Blatt, Blatt.
Das Ganze wird statt an 16-tel-Noten (bzw. Triolen) an
Wäscheklammern aufgehängt.
Bei den Basstrommel-Stimmen haben wir bewusst auf
durchgehende Wäscheklammern verzichtet und bei
Pausen kleine Lücken gelassen, da hier ja nicht hand-tohand
gespielt werden kann.
Die Kinder können die Symbole später auch ausmalen,
so vertiefen sie (zu Hause)noch einmal die gelernten
Rhythmen.
Die Karten zu den Liedern "Mamadou in Afrika" und
"In Ägypten" können die Kinder ausmalen, besonders
die Symbole bei den einzelnen Ländern.
Am Schluss haben wir die wichtigsten Instrumente
darge stellt, die zur westafrikanischen Djembé-Kultur
und den Liedern gehören und die auch auf der CD des
Lehrer-Buchs eingespielt sind. Auch diese Abbildungen
können die Kinder wieder farbig ausmalen.
(Author portrait)
Ottschofski, Marcus
geb. 1978 in Heidelberg
