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Description
(Short description)
Lebenslange Identitätsbildung und -entfaltung finden heute unter erschwerten Bedingungen statt. Ursache hierfür ist der durch gesellschaftliche Veränderungen bedingte qualitative Stimulations-, Kommunikations- und Erfahrungsverlust mit seinen gravierenden Auswirkungen auf die gesamte Persönlichkeitsentwicklung. Sie beeinflussen die personale Genese, führen Ich-Schwäche und Orientierungslosigkeit mit sich.
Das Buch geht von der durch lange Jahre in der kunstpädagogischen und kunsttherapeutischen Lehre, Forschung und Praxis bestärkten Annahme aus, dass es die ästhetisch-künstlerische Arbeit ist, die der Person hilft, zu sich selbst zu kommen und sich selbst ich-spezifisch auszugestalten. Dementsprechend werden hier die bildenden und zugleich präventiven Dimensionen ästhetischen Handelns in einem subjekt-orientierten Ansatz akzentuiert.
Der aus den maßgeblichen ästhetischen Erziehungstheorien entwickelte kunstpädagogische Ansatz wird systematisch in einen adäquaten didaktisch-methodischen Rahmen überführt und seine aktuelle Bildungsbedeutsamkeit anhand zahlreicher Projekte praxisnah dokumentiert.
(Text)
Lebenslange Identitätsbildung und -entfaltung finden heute unter erschwerten Bedingungen statt - mit gravierenden Auswirkungen auf die gesamte Persönlichkeits-entwicklung. Sie beeinflussen die personale Genese, führen Ich-Schwäche und Orientierungslosigkeit mit sich.Die Autorin geht von der durch lange Jahre in der kunstpädagogischen und kunst-therapeutischen Lehre, Forschung und Praxis bestärkten Annahme aus, dass es die ästhetisch-künstlerische Arbeit ist, die der Person hilft, zu sich selbst zu kommen und sich selbst ich-spezifisch auszugestalten. Dementsprechend werden hier die bildenden und zugleich präventiven Dimensionen ästhetischen Handelns in einem subjekt-orientierten Ansatz akzentuiert. Der aus den maßgeblichen ästhetischen Erziehungstheorien entwickelte kunst-pädagogische Ansatz wird systematisch in einen adäquaten didaktisch-methodischen Rahmen überführt und seine aktuelle Bildungsbedeutsamkeit anhand zahlreicher Projekte praxisnah dokumentiert.
(Author portrait)
Prof. Dr. Karin-Sophie Richter-Reichenbach studierte Grafik/Design in Düsseldorf und Zürich sowie Kunstdidaktik, Erziehungswissenschaft, Psychologie in Köln und Düsseldorf. Em. Professorin für Kunstdidaktik und Kunsttherapie an der Justus-Liebig-Universität, Gießen Bei Daedalus erschien von ihr bereits das zweibändige Werk 'Kunsttherapie'.
