Description
(Text)
ZielgruppeLernende ohne Vorkenntnisse an Universitäten, Volkshochschulen und anderen Einrichtungen der Erwachsenenbildung oder im Selbststudium.LernzieleKommunikative Kompetenz für Alltag, Reise und Beruf; fundierte Grammatikkenntnisse; Beherrschung eines soliden Grund- und Aufbauwortschatzes. Niveau A2 des Europäischen Referenzrahmens.KonzeptionNach einer Einführung in die estnische Sprache sowie in Alphabet und Aussprache folgen 20 Lektionen, die den Stoff in jeweils 5 Lernschritten vermitteln: Nützliche Ausdrücke und Redewendungen - Lesestücke - Neuer Wortschatz - Ausführliche Grammatikerklärungen - Abwechslungsreiche Übungen.Ergänzt werden die Lektionen, die auch interessante landeskundliche Informationen enthalten, im Anhang durch ein Grammatikglossar, die Übersetzung der Lesestücke, ein estnisch-deutsches Wörterverzeichnis und den Übungsschlüssel.Auf der beigegebenen Audio-CD sind die Aussprache- und Hörübungen sowie alle Lesestücke zu hören.
(Table of content)
Lernziele
Kommunikative Kompetenz für Alltag, Reise und Beruf; fundierte Grammatikkenntnisse; Beherrschung eines soliden Grund- und Aufbauwortschatzes. Niveau A2 des Europäischen Referenzrahmens.
Konzeption
Nach einer Einführung in die estnische Sprache sowie in Alphabet und Aussprache folgen 20 Lektionen, die den Stoff in jeweils 5 Lernschritten vermitteln: Nützliche Ausdrücke und Redewendungen Lesestücke Neuer Wortschatz Ausführliche Grammatikerklärungen Abwechslungsreiche Übungen.
Ergänzt werden die Lektionen, die auch interessante landeskundliche Informationen enthalten, im Anhang durch ein Grammatikglossar, die Übersetzung der Lesestücke, ein estnisch-deutsches Wörterverzeichnis und den Übungsschlüssel.
Auf der beigegebenen Audio-CD sind die Aussprache- und Hörübungen sowie alle Lesestücke zu hören.
(Review)
»Abwechslungsreichtum ist bei einem Sprachlehrbuch vor allem eine Frage des Konzeptes, und das haben die Verfasserinnen dankenswerterweise beherzigt. [...] Für das Lehrbuch [...] gilt, dass mit ihm der Vermittlung des Estnischen ein bedeutender Dienst erwiesen worden ist.« Jahrbuch für finnisch-deutsche Literaturbeziehungen 43/2011
(Author portrait)
Inna Nurk, geb. 1976 in Hiiumaa (Estland), studierte Estnisch als Fremdsprache und estnische Kultur mit dem Nebenfach Deutsch als Fremdsprache an der Universität Tallinn (Abschluss: Diplom) sowie später Interkulturelle Germanistik und DaF an der Universität Göttingen (Abschluss: M. A.). Sie arbeitete an verschiedenen Schulen und Sprachschulen in Estland und war vier Jahre als Lektorin für estnische Sprache und Kultur an der Universität Göttingen tätig. Zurzeit arbeitet sie als Lehrerin für Deutsch als Fremdsprache in Coimbatore (Indien).Katja Ziegelmann, geb. 1971 in Berlin, studierte Finnisch-Ugrische Philologie (Hauptsprache: Finnisch, später Ungarisch) in Göttingen (Abschluss: M. A.). Sie arbeitet seit nunmehr sechs Jahren als wissenschaftliche Mitarbeiterin am dortigen Seminar und promoviert über die Verneinung im älteren Schriftestnischen. Während ihrer ersten Arbeitsjahre hat sie die Liebe zur estnischen Sprache entdeckt und an mehreren Sommersprachkursen in Estland teilgenommen.
