Pädagogische Kunstkommunikation zwischen Kunst-Aneignung und Kunst-Vermittlung : Fallspezifische empirische Untersuchungen zu zwei Schulklassen und einer Kita-Gruppe in Kunstausstellungen / Hofmann, Fabian

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Pädagogische Kunstkommunikation zwischen Kunst-Aneignung und Kunst-Vermittlung : Fallspezifische empirische Untersuchungen zu zwei Schulklassen und einer Kita-Gruppe in Kunstausstellungen （2015. 304 S. m. Abb. 21 cm）

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Pädagogische Kunstkommunikation zwischen Kunst-Aneignung und Kunst-Vermittlung : Fallspezifische empirische Untersuchungen zu zwei Schulklassen und einer Kita-Gruppe in Kunstausstellungen （2015. 304 S. m. Abb. 21 cm）

Hofmann, Fabian

ウェブストア価格 ¥4,954（本体¥4,504）
KOPAED（2015発売）
外貨定価 EUR 19.80
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783867360180

Description

(Text)
Was vor einem Kunstwerk passiert - beispielsweise bei einer Museumsführung oder weiter gefasst auch im Kunstunterricht - steht im Mittelpunkt dieser Untersuchung: 'Kunstvermittlung', 'Kunstrezeption', 'Sprechen über Kunst'. Verschiedene Gruppen (von Kita-Kindern bis zu Oberstufenschülern) wurden in dieser Situation u. a. videographisch begleitet, um Charaktermerkmale pädagogischer Kunstkommunikation zu erarbeiten. Die Studie ist dabei eine der wenigen, die die Situation vor dem Original in den Blick nimmt und auch frühkindliches Rezeptionsverhalten untersucht. Sie entwirft auf Grundlage empirischer Analyse und theoretischer Verortung ein Modell der "Pädagogischen Kunstkommunikation", das gleichermaßen für die Praxis hilfreich sein kann wie auch für das theoretische Verständnis und für eine Grundlegung der Kunstrezeption, Kunstdidaktik und Museumspädagogik. Das Bildgespräch - Kernsituation der Kunst- und Museumspädagogik - wird dabei mit dem Fokus auf Vermittlung und auf Aneignungbetrachtet. Pädagogische Kunstkommunikation erweist sich dann als ein Zusammenspiel von Vermittlung und Aneignung, das sozial und performativ im Raum erfolgt und auf ästhetischen Erfahrungen aufbaut.