Description
How can health promotion be implemented at universities? This volume examines the participatory design of health promotion measures at Leibniz University Hannover. The focus is on promoting mental health literacy. It highlights the different perspectives of the actors involved in order to illustrate commonalities in content, but also differences and areas of tension in the university development process. Through its theoretical framework, consideration of good practice examples with concrete recommendations for action, and ideas for networking, the book offers suggestions for establishing participatively developed measures and structures for sustainable health promotion at universities. Einleitung (Natalie Banek, Ariane Steuber, Julia Gillen)1 Mindful Campus - zwischen individueller Ressource und institutioneller VerantwortungKraftquelle Studium! Zukunftsbild für eine gesundheitsfördernde Hochschulkultur (Julia Gillen im Gespräch mit Ariane Steuber und Natalie Banek) Das Projekt Mindful Campus (MinCa) - mentale Gesundheitskompetenz bei Studierenden stärken (Natalie Banek, Ariane Steuber) Mentale Gesundheit von Promovierenden (Natalie Banek) Gesundheitskompetenz, Stress und Coping: Die Rolle von Bewegung und Sport in studentischen Erzählungen - Eine qualitative Sekundäranalyse (Amelie Bollerhey) Two and a Half Engineers - Eine studentische Perspektive auf Mental Health in ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen (Frederik Busse, Niklas Hess, Jan Przyklenk) 2 Theoretische ZugängePsychische Belastungen im Lehrberuf (Natalie Banek) (Mentale) Gesundheitskompetenzförderung in Bildungsinstitutionen durch den Setting-Ansatz (Natalie Banek, Caroline Lehning) Mentale Gesundheitskompetenz und Resilienz als Teildimensionen von Futures Literacy (Ariane Steuber) Resilienz im Erwachsenenalter - Bildungsauftrag oder Selbstertüchtigung in Krisenzeiten (Elke Katharina Wittich) 3 Akteur*innen der Gesundheitsförderung an der Leibniz Universität HannoverGanzheitlich Partizipativ Bewegend: Erste Schritte zum Studentischen Gesundheitsmanagement an der Leibniz Universität Hannover (Thomas Adelmann, Sebastian Knust, Amelie Bollerhey)Die Bedeutung des Nachteilsausgleiches für die mentale Gesundheit Studierender mit studienerschwerenden gesundheitlichen Beeinträchtigungen (Christiane Stolz)Die Psychologisch-Therapeutische Beratung an der Leibniz Universität Hannover (Daniel Eckmann) Auswirkungen von Gender- und Diversity-Maßnahmen auf die (mentale) Gesundheit von Studierenden und Beschäftigten (Joana Rieck, Sarah Peters) Schlüsselkompetenzen als Ressource für die Studierendengesundheit - Gesundheitsförderung am Beispiel der Lernwerkstatt der ZQS/Schlüsselkompetenzen (Mirjam Reale, Elisabeth Noemi Sperber)4 Netzwerke und externe Kooperationspartner*innenStudentisches Gesundheitsmanagement am Modell der HS Gesundheit Bochum - Netzwerkarbeit als Schlüssel zur Etablierung einer Gesundheitsförderungskultur (Janna Leimann, Jan Josupeit, Maja Kuchler, Eike Quilling)Entwicklungsstränge auf dem Weg zu einer gesunden Hochschule - Gesundheitsmanagement an Hochschulen aus Sicht des Netzwerks Gesunde Hochschulen Nord (Niklas Brähler-Diehling, Maike Wagenaar, Niklas Wittber, Annika Köhler) Mitgestalten statt aushalten - Partizipation als Ressource für die psychische Gesundheit angehender Sonderpädagog*innen (Annika Lang, Eva Kuhnerl, Sophia Arndt, Lou Renner, Chiara Enderle, Conny Melzer, Anett Platte)Gesund und erfolgreich studieren (GesA Stud): Anforderungen, Ressourcen und Prävention im Hochschulalltag (Anja Isabel Morstatt, Mona Grobe, Hannes Schilling, Stephanie Hirschberger, Julie Wallis, Simone Kauffeld)Subjektorientierte Gesundheitsförderung in der beruflichen Bildung als Beitrag zur Partizipation (Christiane Thole, Harald Hantke, Anna-Franziska Kähler, Clara Kick, Karina Kiepe, Julia Pargmann) 5 SchlussbetrachtungPerspektiven einer gesundheitsförderlichen Hochschule (Natalie Banek, Ariane Steuber, Julia Gillen) Verzeichnis der Beitragenden Dr. Natalie Banek, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Berufspädagogik und Erwachsenenbildung der Leibniz Universität Hannover und Projektleitung im Projekt Mindful Campus (MinCa) - mentale Gesundheitskompetenz bei Studierenden stärken Dr. Ariane Steuber, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Berufspädagogik und Erwachsenenbildung der Leibniz Universität Hannover und Projektkoordinatorin im Projekt Mindful Campus (MinCa) - mentale Gesundheitskompetenz bei Studierenden stärken
Prof. Dr. Julia Gillen, Vizepräsidentin für Bildung der Leibniz Universität Hannover und Professorin für Organisations- und Qualitätsentwicklung in der beruflichen Bildung am Institut für Berufspädagogik und Erwachsenenbildung der Leibniz Universität Hannover
