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Description
(Text)
Diplomarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich BWL - Unternehmensführung, Management, Organisation, Note: 2,0, Universität Siegen (Wirtschaftswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Einleitung:
Zur Zeit werden viele Unternehmensaktivitäten hinsichtlich der Aus- und Weiterbildung von zwei Entwicklungen beeinflusst. Einerseits steigen die Anforderungen an Unternehmen im Umgang mit Wissen bedingt durch die steigende Globalisierung der Märkte und die zunehmende Komplexität von Produkten und Dienstleistungen, aber auch durch die weitreichenderen Entscheidungskompetenzen einzelner Mitarbeiter auf Grund von Rationalisierungsbestrebungen. Andererseits führt die rasante Entwicklung von Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) zu völlig neuen Möglichkeiten hinsichtlich der Generierung und Vermittlung erforderlichen Wissens. Die Vernetzung
über Intra- oder Internet oder die Nutzung multimedialer Fähigkeiten heutiger PCs vereinfachen z.B. den Zugang und die Entwicklung erforderlichen Wissens und ermöglichen vielfache Kosteneinsparungen.
Diese Faktoren erfordern eine ständige Aktualisierung und Verfügbarkeit von Wissen und damit den Anstieg des Qualifizierungsniveaus. Die schnelle und qualitative Wissensaneignung der Mitarbeiter wird zu einem bedeutenden Erfolgsfaktor für Unternehmen. Der Wissensstand muss, um als Unternehmen im globalen Wettbewerbsdruck und internationalen Vergleich existieren zu können, als Aufgabe der strategischen Unternehmensentwicklung systematisch weiterentwickelt werden. Ziel des Managements muss dabei sein, Wettbewerbsvorteile durch die Bildung wirtschaftlich relevanter Wissensunterschiede gegenüber Konkurrenzunternehmen zu generieren. Weiterbildung schafft also einerseits Wettbewerbsvorteile, z.B. durch Wissensvorsprünge gegenüber dem Wettbewerber oder schnellere Innovationszyklen durch einen verbesserten Zugriff auf verfügbares Wissen, andererseits führt sie zu steigenden Kosten im Unternehmen. Das Lernangebot muss daher effizienter und qualitativer gestaltet werden. Während früher die Beschleunigung von Geschäftsprozessen im Vordergrund stand, ist dies heute also die Optimierung von Lernprozessen.
Weiterhin führt die Fluktuation von Wissens- und Leistungsträgern eines Unternehmens dazu, dass nicht speicherbares Wissen, d.h. das persönliche Erfahrungswissen, unwiederbringlich verloren geht. Durch einen kontinuierlichen Abfluss von nicht dokumentierten Wissen, entstehen Wissensverluste, die zunächst häufig unentdeckt bleiben und zum Einbußen der Wettbewerbsposition führen können. Somit wird, auch hinsichtlich der Zunahme von virtuellen Strukturen und Prozessen, die Dokumentation von Wissen immer wichtiger.
Als Konsequenz dieser Entwicklungen wächst die Auseinandersetzung mit der computerunterstützten Vermittlung von Lerninhalten und unternehmensrelevantem Wissen. Dabei liegt der Fokus auf den beiden Themenbereichen E-Learning und Wissensmanagement.
Noch sind E-Learning und Wissensmanagement in unterschiedlichen Unternehmensbereichen verankert, zwischen denen selten übergreifende Zusammenarbeit zustande kommt. Dennoch können beide Disziplinen voneinander profitieren. Daher erscheint es zweckmäßig
E-Learning und Wissensmanagement im Unternehmen zu verbinden. Diese Problemstellung wird von der vorliegenden Arbeit ausführlich erörtert.
In Kapitel 2. werden die wesentlichen Begrifflichkeiten des Wissensmanagements dargestellt. Das darauf folgende Kapitel erläutert die Grundlagen des E-Learning.
Kapitel 4 konkretisiert klassische und neue Medien, die in der Wissensmanagementinfrastruktur genutzten werden.
Kapitel 5 zeigt als Synthese der vorangegangenen Kapitel die Zusammenhänge der beiden Themengebiete und die Möglichkeiten zur deren Integration auf. Anhand der Darstellung von Unterschieden und Symmetrien von E-Learning und Wissensmanagement werden Synergieeffekten verdeutlich...
