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Description
Digitale Spiele als kulturelle Raumkonstruktionen: Potenziale für Geographie, Sachunterricht und Medienbildung.
Digitale Spiele sind eigenständige kulturelle Ordnungen. In ihren Spielräumen werden Städte, Landschaften und soziale Gefüge modelliert, Mensch-Umwelt-Beziehungen gestaltet sowie Vorstellungen von Nachhaltigkeit, Macht und Geschlecht prozedural hervorgebracht. Die Beiträger*innen analysieren digitale Spiele als Raumkonstruktionen zwischen Medienkultur und Bildung. Dabei verbinden sie theoretische Arbeiten systematisch mit empirischer Forschung und erschließen digitale Spiele für Geographie, Sachunterricht sowie reflexive Medienbildung als Gegenstand kritischer Raum- und Bildungsanalyse.
Michael Morawski (Dr.) ist Oberstudienrat im Hochschuldienst am Institut für Geographie und Sachunterricht der Bergischen Universität Wuppertal. Zuvor war er als Lehrer an verschiedenen Schulformen tätig und verbindet schulische Praxis mit empirischer fachdidaktischer Forschung. Seine Arbeit bewegt sich an der Schnittstelle von Geographiedidaktik, digitaler Medienkultur und Bildung für nachhaltige Entwicklung. Er ist an BMBF-geförderten Forschungsprojekten beteiligt und arbeitet zu digitalen Spielräumen, raumtheoretischen Perspektiven und nachhaltigkeitsbezogener Bildung.
