Description
Vielseitige Bildungserfahrungen: Die Universität aus der Sicht von Studierenden unterschiedlicher Herkunft.
Die Universität ist ein ambivalenter Bildungsort: Als Institution verschweigt sie sich selbst, als Organisation verhandelt sie Hierarchien und als Bildungsanstalt bleibt ihre eigene politische Praxis unsichtbar. Gleichzeitig ist die Universität aber auch ein Ort, an dem Selbstentwürfe und Formen der Teilhabe erprobt werden. Um Einblicke in diese ambivalente Praxis zu geben, erzählen Studierende unterschiedlicher Herkunft ihre individuellen Bildungsgeschichten neu und zeigen so die Herausforderungen des Anderswerdens an der Universität auf.
Die Beiträger*innen thematisieren aber nicht nur die individuellen Her- und Zukünfte, sondern stellen auch Möglichkeiten dar, sich als handlungsmächtige Akteur*innen erfahren zu können.
Hannah Van Reeth, geb. 1996, ist seit März 2025 wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Didaktik der Geschichte an der Justus-Liebig-Universität Gießen. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in der Theorie und Disziplingeschichte der Geschichtsdidaktik. In ihrer Dissertation untersucht sie das Werk Jörn Rüsens aus einer sozio-epistemischen Perspektive.
Christian Heuer, geb. 1974, ist Professor für Didaktik für Geschichte an der Justus-Liebig-Universität Gießen. Zu seinen Forschungsschwerpunkten gehören die Theorie und Geschichte der Geschichtsdidaktik und historischen Bildung sowie Orte, Formen und Praktiken der Geschichtskultur.
Caroline Clormann, geb. 1985, ist Förderschullehrerin und war Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Didaktik der Geschichte an der JLU Gießen. Sie forscht zu inklusionsorientierten Perspektiven historischen Lernens, sowie zu Fragen von Zeit und Geschichte im Sachunterricht.
