Translanguaging und selbstreguliertes Lernen : Mehrsprachigkeit als Ressource für Bildungserfolg (Bildungsforschung 34) （2025. 360 S. 26 SW-Abb., 20 Farbabb. 240.0 mm）

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Translanguaging und selbstreguliertes Lernen : Mehrsprachigkeit als Ressource für Bildungserfolg (Bildungsforschung 34) （2025. 360 S. 26 SW-Abb., 20 Farbabb. 240.0 mm）

Kart, Aysel

ウェブストア価格 ¥13,605（本体¥12,369）
TRANSCRIPT（2025/10発売）
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783837676457

Description

(Short description)

Translanguaging und selbstreguliertes Lernen in der Schule: ein Weg zur Bewältigung bildungssprachlicher Anforderungen im Fachunterricht.

(Text)

In der schulischen Praxis einer globalisierten Gesellschaft ist die gezielte Nutzung lebensweltlicher Mehrsprachigkeit als Bildungsressource eine unbestreitbare Notwendigkeit für den Bildungserfolg. Aysel Kart führt Erkenntnisse aus dem Konzept des Translanguaging und des selbstregulierten Lernens zusammen und zeigt, wie Schüler_innen ihre mehrsprachigen Ressourcen und selbstregulierten Lernstrategien im Umgang mit bildungssprachlichen Anforderungen im Fachunterricht der Sekundarstufe anwenden. Auf Basis subjektiver Lernerfahrungen der Schüler_innen liefert sie translanguagingbezogene Handlungsimpulse für eine ressourcenorientierte und vielfaltsbewusste mehrsprachige Bildungspraxis.

(Author portrait)

Aysel Kart (PhD), geb. 1988, ist als Dozentin am Institut für Sprache und Kommunikation der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik in Zürich tätig. Sie promovierte an der Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Innsbruck. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Mehrsprachigkeit, sprachliche Bildung und Förderung, Bildungsforschung im Kontext von Migration und sozialer Ungleichheit, Chancengerechtigkeit und Inklusion im Bildungssystem sowie pädagogische Professionalisierung und inklusive Lehrer_innenbildung.