Natur und Bildung : Interdisziplinäre fachdidaktische und pädagogische Perspektiven (Sozial- und Kulturgeographie 63) / Herausgegeben:Feige, Sophia/ Richter, Nicola Sophie

Natur und Bildung : Interdisziplinäre fachdidaktische und pädagogische Perspektiven (Sozial- und Kulturgeographie 63) （2024. 230 S. 4 schw.-w. u. 10 farb. Abb. 225.0 mm）

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Natur und Bildung : Interdisziplinäre fachdidaktische und pädagogische Perspektiven (Sozial- und Kulturgeographie 63) （2024. 230 S. 4 schw.-w. u. 10 farb. Abb. 225.0 mm）

Herausgegeben:Feige, Sophia/ Richter, Nicola Sophie

ウェブストア価格 ¥10,617（本体¥9,652）
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783837672749

Description

(Short description)

Das Verhältnis von Natur, Bildung und Fachlichkeit - interdisziplinäre Annäherungen vor den Herausforderungen des 21. Jahrhunderts.

(Text)

Fragen nach dem Verhältnis zwischen Natur und Menschen bzw. der Gesellschaft sind in Anbetracht zunehmender globaler Krisen aktueller denn je. Die komplexen Herausforderungen des 21. Jahrhunderts erfordern einen interdisziplinären Blick, um sie in Forschung, Vermittlung und Praxis tiefgründig durchdringen und verstehen zu können. In welchem Verhältnis stehen dabei Natur, Bildung und die Perspektiven unterschiedlicher Fachrichtungen? Die Beiträger_innen widmen sich sowohl praktischen als auch theoretischen Dimensionen. Dabei loten sie verschiedene fachdidaktische und pädagogische Potenziale aus, die in einer Auseinandersetzung mit den Zusammenhängen von Bildungsprozessen sowie dem weiten Begriffsfeld »Natur« schlummern.

(Author portrait)

Sophia Feige ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Geographie der Friedrich-Schiller-Universität Jena.

Nicola Sophie Richter, geb. 1997, lehrt Humangeographie und Geographische Bildung an der Europa-Universität Flensburg. Sie studierte Germanistik und Geographie für das Lehramt an Gymnasien an der Universität zu Jena. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in bildungstheoretischen Fragen zur Ausbildung einer geographiedidaktischen Haltung in der Lehrkräftebildung, phänomenologischer Hermeneutik sowie zur Verwendung von Spielfilmen im Geographieunterricht.