»Flow« und Imaginative Bildung : Kunstpädagogische Perspektiven zur Künstlerischen Forschung (Bildungsforschung 14) / Medrow, Laura - 紀伊國屋書店ウェブストア｜オンライン書店

»Flow« und Imaginative Bildung : Kunstpädagogische Perspektiven zur Künstlerischen Forschung (Bildungsforschung 14) （2022. 266 S. 10 SW-Abb., 13 Farbabb. 225.0 mm）

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»Flow« und Imaginative Bildung : Kunstpädagogische Perspektiven zur Künstlerischen Forschung (Bildungsforschung 14) （2022. 266 S. 10 SW-Abb., 13 Farbabb. 225.0 mm）

Medrow, Laura

ウェブストア価格 ¥11,196（本体¥10,179）
TRANSCRIPT（2022発売）
外貨定価 EUR 45.00
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783837660937

Description

(Short description)

Flow und Imagination - Wie das Potenzial dieser reziproken Verbindung für die Kunstvermittlung genutzt werden kann.

(Text)

Wenn Menschen in einen Flow geraten, befinden sie sich in einem Zustand höchster Konzentration, wodurch ein regelrechter Schaffensrausch ausgelöst werden kann. Bisher wurde Flow in der Psychologie umfassend thematisiert, im Kontext der Kunstvermittlung hingegen nur selten behandelt. Laura Medrow untersucht erstmals das Potenzial einer reziproken Verbindung zwischen Flow und imaginativ ausgerichteter Bildung anhand exemplarischer Unterrichtsstudien. Dabei geht sie der Frage nach, unter welchen Bedingungen imaginative Bildungsprozesse und Flow entstehen und gefördert werden. Die kunstpädagogisch ausgerichtete Studie durchdringt somit auf kritisch-reflexive Weise themenbezogene Grundlagen der Kunstvermittlung, Philosophie und Psychologie.

(Author portrait)

Laura Medrow, geb. 1993, ist als Lehrerin in den Fächern Kunst und Englisch tätig. Zuvor hat sie Kunstpädagogik mit dem Schwerpunkt Imagination und Künstlerische Forschung an der Leuphana Universität Lüneburg gelehrt.