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Description
(Short description)
Chancen, Grenzen und Gefahren - eine multidisziplinäre Betrachtung des Einsatzes von Künstlicher Intelligenz in der Hochschulbildung.
(Text)
Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz erfährt in hochschuldidaktischen Kontexten wachsendes Interesse. Durch individualisierte Lernwege ergeben sich für Studierende und Dozierende neue Lern-Lehr-Möglichkeiten. Der Band befasst sich jedoch auch mit den daraus resultierenden Gefahren: Es sind Demarkationslinien zu ziehen, wenn es um Datenschutz oder ethische Bedenken geht. Die Autor_innen des Bandes nehmen verschiedene Sichtweisen ein, um eine multidisziplinäre Betrachtung der neuen Problemstellungen, die die Anwendung von KI im Hochschulkontext mit sich bringt, zu ermöglichen.
(Review)
Besprochen in:
Forschung & Lehre, 10 (2022)
https://elearningblog.tugraz.at, 29.03.2023
https://digi-blog.his-he.de, 28.03.2023
FRIZZ, Sommersemester 2023
https://madoc.bib.uni-mannheim.de, 19.04.2023
www.e-teaching.org, 02.06.2023
https://medien-lippe.de, 18.06.2023, Marco Schröder
www.th-owl.de, 15.06.2023
gmk-Newsletter, 3 (2023)
https://sansch.wordpress.com, 28.08.2023
Suchtmagazin, 2 (2024)
MEDIENwissenschaft, 2 (2024), Jürgen Riethmüller
(Author portrait)
Tobias Schmohl ist Hochschulbildungswissenschaftler. Seine Forschung befasst sich mit der Analyse und Gestaltung inter- und transdisziplinärer Lehr- und Lernsettings. Fachlich ist seine Arbeit im Schnittfeld von Wissenschafts-, Hochschul- und Bildungsforschung einzuordnen.
Alice Watanabe (M.A.), Philosophin und Bildungswissenschaftlerin, arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg und an der Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Politische Philosophie, Technikethik und Bildungsphilosophie. In ihren Promotionsprojekten untersucht sie bildungswissenschaftliche und philosophische Ansätze zur Erforschung des technologiegestützten Lernens, insbesondere des KI-gestützten Lernens in der Hochschulbildung.
