Historische Zeitungen und digitale Zeitungsarchive : Eine Interventionsstudie zu ihrem Einsatz im Geschichtsunterricht (Historische Bildung und Public History 4) / Muckel, Kristopher

Historische Zeitungen und digitale Zeitungsarchive : Eine Interventionsstudie zu ihrem Einsatz im Geschichtsunterricht (Historische Bildung und Public History 4) （2025. 443 S. 3 Abb. 222 mm）

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Historische Zeitungen und digitale Zeitungsarchive : Eine Interventionsstudie zu ihrem Einsatz im Geschichtsunterricht (Historische Bildung und Public History 4) （2025. 443 S. 3 Abb. 222 mm）

Muckel, Kristopher

ウェブストア価格 ¥10,930（本体¥9,937）
WALLSTEIN（2025発売）
外貨定価 EUR 42.00
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783835359369

Description

(Text)
Historische Zeitungen gehören wohl zu den am einfachsten verfügbaren Quellen für die neuere Geschichte. Welche Möglichkeiten bietet ihr (digitaler) Einsatz im Geschichtsunterricht?Die in den 2000er-Jahren begonnene Digitalisierungswelle von archivierten Zeitungsbeständen hat eine große Bandbreite digitaler Zeitungsportale mit unterschiedlicher Reichweite hervorgebracht. Frei im Netz zur Verfügung gestellte Zeitungen stellen ein kaum zu überschauendes Quellenkorpus insbesondere für die Geschichte ab dem 19. Jahrhundert dar. Sie sind leicht verfügbar und dank etablierter Volltexterkennung einfach durchsuchbar. Trotzdem haben (digitalisierte) historische Zeitungen bislang weder breiten Eingang in den Geschichtsunterricht noch die Aufmerksamkeit der geschichtsdidaktischen Forschung gefunden. Kristopher Muckel stellt verschiedene Formen des Einsatzes historischer Zeitungen für das historische Lernen im alltäglichen Geschichtsunterricht vor. Er untersucht deren Nutzen für das historische Lernen von Schülerinnen und Schülern durch die vergleichende Auswertung von Lernendentexten, die auf Grundlage der Zeitungen entstanden sind. So kann der Autor positive Effekte insbesondere des Einsatzes digitalisierter Zeitungsfaksimiles und digitaler Archive nachweisen und damit auch zeigen: Digitale Medien können Lernprozesse verbessern, wenn sie sinnvoll in den Unterricht eingebunden werden.
(Author portrait)
Kristopher Muckel, geb. 1991, vertritt seit Mai 2025 die Lehreinheit Geschichtsdidaktik an der Universität Bayreuth. Zuvor war er als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Didaktik der Geschichte an der Universität Augsburg für das Projekt ReTransferVR - Virtual Reality als digitale Erinnerungsräume sowie an der RWTH Aachen für das gesellschaftswissenschaftlichen Lehr-Lern-Labors »goAIX! - historische Orte erforschen« verantwortlich.