Hadithdidaktik im Diskurs (Studien zur Islamischen Theologie und Religionspädagogik 6) / Mitarbeit:Sarikaya, Yasar/ Rothgangel, Martin/ Gruen, Dé/borah Kathleen/ Soyhun, Mehmet/ Vimercati Sanseverino, Ruggero/ Gharaibeh, Mohammad/ Badawia, Tarek/ Takim, Abdullah/ OEzsoy, OEmer/ Karagedik, Ulv

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Hadithdidaktik im Diskurs (Studien zur Islamischen Theologie und Religionspädagogik 6) （2023. 314 S. 21 cm）

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Hadithdidaktik im Diskurs (Studien zur Islamischen Theologie und Religionspädagogik 6) （2023. 314 S. 21 cm）

Mitarbeit:Sarikaya, Yasar/ Rothgangel, Martin/ Gruen, Dé/borah Kathleen/ Soyhun, Mehmet/ Vimercati Sanseverino, Ruggero/ Gharaibeh, Mohammad/ Badawia, Tarek/ Takim, Abdullah/ OEzsoy, OEmer/ Karagedik, Ulv

ウェブストア価格 ¥8,384（本体¥7,622）
WAXMANN VERLAG GMBH（2023発売）
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783830946427

Description

(Short description)
Was ist die Relevanz und Funktion des islamischen Überlieferungsgutes für die religiöse Bildung und Lebensgestaltung? Eine plausible und fachwissenschaftlich begründete Theorie des Lehrens und Lernens vom Islam und seinen Quellen zu entwickeln, ist derzeit eine grundlegende Aufgabe der islamischen Religionsdidaktik und insbesondere der Hadith- und Korandidaktik. Ausgehend von Zehn Thesen für ein neues Lehren und Lernen mit Hadithen von Yasar Sarikaya haben islamische Theolog_innen und Religionspädagog_innen Reaktionen und Reflexionen verfasst. Dabei werden neben grundlegenden Impulsen für die Hadithdidaktik auch spezifische didaktische Impulse für Hadithe im Islamischen Religionsunterricht sowie weiterführende Perspektiven der Hadithdidaktik formuliert.
(Text)
Was ist die Relevanz und Funktion des islamischen Überlieferungsgutes für die religiöse Bildung und Lebensgestaltung? Eine plausible und fachwissenschaftlich begründete Theorie des Lehrens und Lernens von Islam und seinen Quellen zu entwickeln, ist derzeit eine grundlegende Aufgabe der islamischen Religionsdidaktik und insbesondere der Hadith- und Korandidaktik. Ausgehend von Zehn Thesen für ein neues Lehren und Lernen mit Hadithen von Yasar Sarikaya haben islamische Theolog_innen und Religionspädagog_innen Reaktionen und Reflexionen verfasst. Dabei werden neben grundlegenden Impulsen für die Hadithdidaktik auch spezifische didaktische Impulse für Hadithe im Islamischen Religionsunterricht sowie weiterführende Perspektiven der Hadithdidaktik formuliert.

Der Band möchte den fachwissenschaftlichen wie -didaktischen Diskurs über Hadithe vertiefen und im Sinne einer Didaktik religiöser Schriften den Dialog zwischen der christlichen und muslimischen Religionspädagogik anregen.

(Review)
Alles in allem ist der vorliegende Sammelband eine bemerkenswerte Zusammenstellung von interessanten Beiträgen renommierter Fachpersonen zum Thema Hadithdidaktik. Er beleuchtet verschiedene Perspektiven, ist inhaltlich gut strukturiert und bietet eine ausgewogene Mischung aus theoretischen Überlegungen, historischen Hintergründen und praktischen Anwendungen. Die meisten Beiträge sind einfach zu lesen und zu verstehen. Sie bieten nützliches Hintergrundwissen, sowie eine Vielzahl von Denkanstössen und praktischen Beispielen für den Einsatz von Hadithen im islamischen Religionsunterricht. Hamit Duran, in: Die Barmherzigkeit, online am: 20.06.2023, https://barmherzigkeit.ch/yasar-sarikaya-martin-rothgangel-deborah-kathleen-gruen-mehmet-soyhun-hrsg-hadithdidaktik-im-diskurs/
(Author portrait)
Yasar Sarikaya studierte Islamische Theologie in Ankara und anschließend Orientalistik, Islamwissenschaft und Pädagogik in Bochum, wo er auch promovierte. 2010 habilitierte er sich im Fach Religionspädagogik in Istanbul. Seit Herbst 2013 ist er Inhaber der Professur für Islamische Theologie und ihre Didaktik an der JLU Gießen.