Against the Odds - (In)Equity in Education and Educational Systems (Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung 5) / Herausgegeben von McElvany, Nele/ Holtappels, Heinz Guenter/ Lauermann, Fani/ Edele, Aileen/ Ohle-Peters, Annika/ Mitarbeit: Backes, Susanne/ Baumert, Juergen/ Becker, Rolf/ Blossfeld, Hans-Peter/ Glauser,

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Against the Odds - (In)Equity in Education and Educational Systems (Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung 5) （2020. 186 S. 24 cm）

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Against the Odds - (In)Equity in Education and Educational Systems (Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung 5) （2020. 186 S. 24 cm）

Herausgegeben von McElvany, Nele/ Holtappels, Heinz Guenter/ Lauermann, Fani/ Edele, Aileen/ Ohle-Peters, Annika/ Mitarbeit: Backes, Susanne/ Baumert, Juergen/ Becker, Rolf/ Blossfeld, Hans-Peter/ Glauser,

ウェブストア価格 ¥8,380（本体¥7,619）
WAXMANN VERLAG GMBH（2020発売）
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783830941514

Description

(Short description)

(Text)

(Short description)
(In)Equity in education and educational systems is a topic of outstanding relevance. Factors, like, for example, students' socio-economic status or migration background have been found to be strongly related to academic achievement in various studies and this is a constant finding in large-scale assessment studies - especially for Germany. Not least because of the topics' timeless meaning the 5th Dortmund Symposium on Empirical Educational Research was focused on questions pertaining to (in)equity. Factors of influence and approaches to overcome (in)equity were discussed by an international and interdisciplinary expert panel, with contributions from Cyprus, Ireland, Switzerland, Luxembourg, and Germany.
(Text)
(In)Equity in education and educational systems is a topic of outstanding relevance. Factors, like, for example, students' socio-economic status or migration background have been found to be strongly related to academic achievement in various studies and this is a constant finding in large-scale assessment studies - especially for Germany. Does educational inequity accumulate over a child's life span or what compensating factors can be identified? Not least because of the topic's timeless meaning the 5th Dortmund Symposium on Empirical Educational Research was focused on questions pertaining to (in)equity. Factors of influence and approaches to overcome (in)equity were discussed by an international and interdisciplinary expert panel, with contributions from Cyprus, Ireland, Switzerland, Luxembourg, and Germany.
(Author portrait)
Prof. Dr. Nele McElvany, Studium der Psychologie an der Freien Universität Berlin, Geschäftsführende Direktorin des Instituts für Schulentwicklungsforschung der TU Dortmund und Leitung der Arbeitsgruppe "Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Lehren und Lernen im schulischen Kontext". Forschungsinteressen: Lesekompetenz (Entwicklung, individuelle und soziale Einflussfaktoren, Diagnostik, Förderung), Kompetenz von Lehrkräften, Übergang von der Grundschule auf die weiterführende Schule.