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Description
(Text)
Die europaweite Bildungsdiskussion hat die Kindertagesstätten erreicht Dort sehen sich die Verantwortlichen einer Vielzahl von Ansprüchen aus Bildungspolitik und Bildungswissenschaften gegenüber. Die Frühpädagogik reagiert offensiv und fragt kritisch nach einem adäquaten Bildungsverständnis. Und sie zeigt auf, wie Bildungsvorgänge in Kindertageseinrichtungen von Erzieherinnen und Erziehern kompetent reflektiert, dokumentiert und gefördert werden können. Und auch dieses forciert sie: Beziehungsvorgänge in den Einrichtungen und die Forderungen nach Partizipation von Kindern und Eltern. Dabei hat sie neue - universitäre - Formen der Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern - im Blick. Vorliegender Sammelband nimmt diese Themen auf. Seine Beiträge richten sich an Erzieherinnen und Erzieher, an Eltern und Träger, an Politiker/innen, Dozenten/innen und Studierende.
(Author portrait)
Annette Miriam Stroß, Studium der Erziehungswissenschaft, Psychologie, Soziologie (M.A.), Promotion an der Freien Universität Berlin, Habilitation an der Humboldt-Universität zu Berlin, Lehrbeauftragte in Frankfurt/M., Zürich und Heidelberg, 2000-2008 Professorin für Allgemeine Pädagogik an der Universität Vechta, seit 2008/09 Professorin für Allgemeine Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Gesundheitspädagogik an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe
