Von der Kindergärtnerin zur Kindheitspädagogin : Entwicklungslinien der Qualifizierungswege für Kindheitspädagogik (Kindheitspädagogik und Familienbildung 7) (2025. 176 S. 4 SW-Abb., 1 Tabellen. 185 mm)

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Von der Kindergärtnerin zur Kindheitspädagogin : Entwicklungslinien der Qualifizierungswege für Kindheitspädagogik (Kindheitspädagogik und Familienbildung 7) (2025. 176 S. 4 SW-Abb., 1 Tabellen. 185 mm)

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  • 製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
  • 商品コード 9783825259495

Description


(Text)
Angesichts aktueller Debatten um die Konsolidierung der kindheitspädagogischen Studiengänge in Deutschland lohnt eine historische Betrachtung ihrer Entwicklungsgeschichte. Dieser Band zeigt den Verlauf zentraler Diskurse rund um Fragen der Ausbildung im Bereich der Kindheitspädagogik. Er fördert das Wissen von Lehrenden und Studierenden zur historischen Dimension des Berufsfelds.
(Table of content)
1. Einleitung: Die aktuelle Situation der Ausbildung imBereich der Kindheitspädagogik als Ausgangspunkt historischer Vergewisserung 72. Verberuflichung im 19. Jahrhundert 142 1 Gouvernanten, Ammen und Schulschwestern - Fremdbetreuung von Kindern vor demund im 19 Jahrhundert 142 2 Gesellschaftliche und ideengeschichtliche Hintergründe für eine außerhäuslicheKleinkindbetreuung und -erziehung 212 3 Erste Schulungen von Wärterinnen, Helferinnen und Kleinkindlehrerinnen 292 4 Die Ausbildung zur Kindergärtnerin 402 5 Das Motiv 'Mütterlichkeit als Beruf' 513. Ausbildung und Beruf in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts 603 1 Konsolidierung der Ausbildung zur Kindergärtnerin 603 2 Die Weiterbildung zur Jugendleiterin 653 3 Tendenzen und Richtungsentscheidungen in den 1920er Jahren 743 4 Ideologisierung und Deprofessionalisierung im Nationalsozialismus 804. Weiterentwicklung von Ausbildung und Beruf in derzweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts 884 1 Neuordnung sozialpädagogischer Berufe inderBRD Ende der 1960er Jahre: Erzieher_innen und Sozialpädagog_innen884 2 Die Ausbildung zur Kindergärtnerin in der DDR 954 3 Debatten und Reformen in den 1970er bis 1990er Jahren 1035. Aufbruch im 21. Jahrhundert: Teilakademisierung des Feldes 1155 1 Der Einfluss von 'PISA' und 'Bologna': Schub für die Akademisierung zu Beginndes 21 Jahrhunderts 1155 2 Das Nebeneinander von akademischer und nichtakademischer Ausbildung:Kindheitspädagog_innen und Erzieher_innen 1295 3 Zwischen Professionalisierung und Deprofessionalisierung: 2004-2025 1396. Fazit 151Literatur 154
(Author portrait)
Prof. Elke Kruse lehrt an der Hochschule Düsseldorf Erziehungswissenschaften.

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