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Description
(Text)
Das Lehrbuch umfasst Beiträge zur Einführung in den Inklusionsdiskurs, zu Modellen der Allgemeinen Didaktik und der inklusiven Didaktik, zur praxeologischen Unterrichtsforschung, zum Mathematik-, Deutsch-, Sach-, Kunst-, Religions-, Englisch- und Sportunterricht sowie Kommentare zum Zusammenhang der aufgeführten Themenbereiche.
(Table of content)
VorwortTimo Dexel7Kapitel 1: Inklusion in der Primarstufe Bettina Reiss-Semmler9Kapitel 2: Allgemeine Didaktik Timo Dexel21Kapitel 3: Inklusive Didaktik Timo Dexel & Isabel Kratz46Kapitel 4: Inklusive FachdidaktikEin Überblick Timo Dexel & Ulrike Witten88Kapitel 5: DeutschunterrichtInklusion im kompetenzorientierten Unterricht David Rott & Katarina Farkas102Kapitel 6: MathematikunterrichtMathematikdidaktik auf dem Weg zur Inklusion Nina Bohlmann & Timo Dexel128Kapitel 7: SachunterrichtTheorien und Konzeptionen inklusiven Sachunterrichts Franz Schröer & Claudia Tenberge158Kapitel 8: SportunterrichtSport inklusiv unterrichten - fachdidaktische Anregungen für die Grundschule Stefan Meier & Sebastian Ruin186Kapitel 9: Kunstunterricht Inklusion - (k)ein Kunststück.Kunstdidaktik im Spannungsfeld von Inklusion und Exklusion Michaela Kaiser205Kapitel 10: Katholische Religionslehre "Ich bin anders als du - ich bin wie du"Theologische, kommunikative und didaktische Perspektiven auf deninklusiven (katholischen) Religionsunterricht in der Grundschule Stefanie Auditor & Guido Hunze228Kapitel 11: Evangelischer ReligionsunterrichtInklusion im Evangelischen Religionsunterricht der GrundschuleUlrike Witten258Kapitel 12: EnglischunterrichtEntwicklungslinien von Englischunterricht in der Primarstufe im Spiegel inklusionsdidaktischer AnsätzeRoman Bartosch & Andreas Köpfer279Kapitel 13: Kommentar Inklusive Fachdidaktiken: Überlegungen zu Gemeinsamkeiten,Unterschieden und zukünftigen AufgabenTimo Dexel 292Autorinnen und Autoren299
(Author portrait)
Dexel, TimoDexel, Timo, Dr., Studium des Lehramts an Grundschulen mit den Fächern Mathematik, Deutsch und ev. Religionslehre sowie Promotion im Bereich der inklusiven Mathematikdidaktik an der WWU Münster. Derzeit Studienrat im Hochschuldienst an der Bergischen Universität Wuppertal. Arbeitsschwerpunkte: Inklusive Bildung und Didaktik in der Grundschule, Diversität und Ungleichheit im Mathematikunterricht, Qualifizierung von Lehrkräften für inklusiven Mathematikunterricht.
