Description
(Text)
Viele Studierende scheuen mündliche Prüfungen, weil sie nicht wissen, was auf sie zukommt. Nina Meister zeigt, dass sie sogar leichter sein können als Klausuren. Sie erklärt, wie Sie sich ideal vorbereiten, warum stumpfes Auswendiglernen nicht sinnvoll ist und wie Sie die Prüfung souverän mitgestalten. Ihre Tipps helfen selbst noch kurz vor der Prüfung.
(Table of content)
Wie Ihnen dieses Buch hilft71. Gut vorbereitet ist halb gewonnen91.1 Formale Aspekte der Prüfung101.2 Die Prüfer131.3 Die Themenwahl231.4 Familie, Freunde und Kommilitonen291.5 Die Zeitplanung302. Dynamisches Lernen372.1 Lerntipps382.2 Die 3D-Strategie412.3 Zum Umgang mit Literatur522.4 Partnerarbeit, Gruppenarbeit oder Alleingang?532.5 Thesenpapier, Gliederung, Mind-Map und Literaturliste573. Problemlösungen in der Vorbereitungsphase673.1 Schlechte Planung und Zeitdruck683.2 Motivationstief723.3 Aufschiebeverhalten783.4 Prüfungsangst853.5 Krankheit, Krisen oder Schicksalsschläge914. Der Endspurt vor der Prüfung954.1 Die Tage vor der Prüfung954.2 Der Prüfungstag1025. Das Prüfungsgespräch1055.1 Tipps zur Gesprächsführung1065.2 Die wichtigen ersten Minuten1145.3 Der Prüfungsverlauf1225.4 Der Abschluss1255.5 Nachgespräch und Notenverkündung1275.6 Die Rolle des Protokollanten1305.7 Die Note1326. Nach der Prüfung1396.1 Analyse und Auswertung1416.2 Durchgefallen - Wie geht es weiter?144Zu guter Letzt: viel Erfolg!151Literaturverzeichnis153
(Review)
Aus: ekz-info - Thorn - 27.04.2015
[...] Der Leser erfährt in kompakt gehaltenen Texten, wie er sich optimal vorbereitet und wie er mit der "dynamischen" Lernstrategie langfristige Lernerfolge erzielt. Problembehandlungen in der Vorbereitungsphase, etwa bei einem Motivationstief, bei Krankheit oder bei anderen Krisen, sowie der stressfreien Bewältigung der letzten Tage vor der Prüfung sind 2 weitere Kapitel gewidmet, bevor die Autorin auf das Prüfungsgespräch selbst und auch auf die Nachbearbeitung ausführlich eingeht. Mit zahlreichen Checklisten. [...]
(Author portrait)
Dr. Nina Meister lehrt am Institut für Schulpädagogik an der Universität Marburg.
