- ホーム
- > 洋書
- > ドイツ書
- > Humanities, Arts & Music
- > Linguistics
- > general surveys & lexicons
Description
(Short description)
Angesichts der Corona-bedingten Verlagerung von Unterricht ins Digitale und Private stehen vor allem neu zugewanderte Schüler:innen und ihre Lehrkräfte vor besonderen Herausforderungen beim Lernen und Lehren. Der Sammelband trägt dazu aktuelle empirische Erkenntnisse zu veränderten zweitsprachlichen Lehr-Lern-Prozessen zusammen und stellt sie für Forschung und Bildung zur Diskussion.
(Text)
Angesichts der Corona-bedingten Verlagerung von Unterricht ins Digitale und Private stehen vor allem neu zugewanderte Schüler:innen und ihre Lehrkräfte vor besonderen Herausforderungen beim Lernen und Lehren. Der Sammelband trägt dazu aktuelle empirische Erkenntnisse zu veränderten zweitsprachlichen Lehr-Lern-Prozessen zusammen und stellt sie für Forschung und Bildung zur Diskussion.
(Table of content)
I. Perspektiven auf Schulunterricht und Schulentwicklung für neu zugewanderte SchülerinnenElisabeth Barakos und Simone PlögerWissenschaftliche, bildungspolitische und schulpraktische Ansprüche an Sprachunterricht in Internationalen Vorbereitungsklassen zu PandemiezeitenCosima Lemke, Kristina Nazarenus, Christin Schellhardt und Dorothée SteinbockHomeschooling während des Lockdown - aus Sicht von SchülerInnen und Lehrkräften aus VorbereitungsklassenSatu Guhl und Daniel RellstabPerspektiven von Lehrerinnen auf pandemiebedingte Veränderungen in Vorbereitungsklassen anGrundschulen in Baden-WürttembergII. Auswirkungen des Lockdowns auf die Sprachentwicklung von Schülerinnen mit Deutsch als ZweitspracheJessica LindnerDie Entwicklung schriftsprachlicher Fähigkeiten neu zugewanderter Kinder im Anfangsunterricht der Grundschule. Eine vergleichende Fallanalyse unter regulären und pandemiebedingten Lehr- und LernsettingsJulia Schlauch und Jana GamperUnterbrochenes Lernen? Eine korpusanalytische Studie zu Auswirkungen pandemiebedingter Schulschließungen auf den ZweitspracherwerbMagdalena Knappik und Mareike BroschDie Corona-Pandemie in der Grundschule. Auswirkungen der veränderten Lehr- und Lernbedingungen auf das sprachliche Handeln und die Bildungsbenachteiligung Deutsch lernender SchülerinnenIII. Digitale Lehr-Lern-Prozesse im Zweitspracherwerb erwachsener LernerinnenAhmed Hassan, Mary Matta und Anne Schwarz@lphabetisierung unter Lockdown-Bedingungen: Kontrastive Alphabetisierung im SituationsansatzMagdalena Can, Mareike Müller und Constanze NiederhausZur Gestaltung kommunikativer Praxis unter pandemiebedingten Einschränkungen: eine explorative Fallstudie im Projekt Sprachbegleitung GeflüchteterDietmar Rösler und Tamara ZeyerMit Kacheln reden: Deutschunterricht für Erwachsene im virtuellen RaumAndrea Daase und Cathrin ThomasBerufsbezogenes Deutsch - Herausforderungen, Gefahren und Möglichkeiten in Zeiten sozialer Distanz und digitalem Lernen
(Author portrait)
Prof. Dr. Jana Gamper forscht und lehrt als Qualifikationsprofessorin an der Justus-Liebig-Universität Gießen zu Erwerb und Diagnostik des Deutsch als Zweitsprache.Dr. Britta Hövelbrinks forscht und lehrt als Akademische Rätin an der Friedrich-Schiller-Universität zu Erwerb, Diagnostik und Förderung des Deutschen als Zweitsprache. Julia Schlauch forscht und lehrt als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Justus-Liebig-Universität zum Erwerb des Deutschen als Zweitsprache.
