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Description
(Text)
In den naturwissenschaftlichen Unterrichtsfächern Biologie, Geographie und Physik haben Aspekte der Umwelterziehung in den letzten 10 Jahren deutlich an Einfluss gewonnen. In den geistes- und sozialwissenschaftlichen, aber auch in den musisch künstlerischen Fächern sowie in Sport, Haushaltlehre und Textilunterricht steht hingegen die Entwicklung noch am Anfang. Der vorliegende Sammelband bietet eine Analyse der heutigen Situation dieser Fächer nach den Richtlinien und Lehrplänen, dem Stand der fachdidaktischen Diskussion, der vorhandenen Unterrichtsmaterialien und Hilfsmittel. Daran schliesst sich jeweils eine Aufgabenbeschreibung für die zukünftige Arbeit an.
(Table of content)
Aus dem Inhalt: Behandelt werden die Fächer Deutsch, Geschichte, Sozialkunde/Politik, Katholische und Evangelische Religionslehre, Philosophie, Arbeitslehre/Technik, Arbeitslehre/Wirtschaft, Haushaltslehre, Textilunterricht, Kunst, Musik, Sport.
(Review)
"Das Buch ist denjenigen Lesern zu empfehlen, die bereit sind, sich grundsätzlich mit den Fragen der schulischen Umwelterziehung auseinanderzusetzen und die Ansatzmöglichkeiten suchen, ... umweltpädagogische Arbeit zu verwirklichen." (Reinhard Marks, Schulische Umwelterziehung ausserhalb der Naturwissenschaft)
