Schriftaneignung als Problemlösen : Analyse des Lesen(lernen)s mit Kategorien der Theorie des Problemlösens (Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne .30) / May, Peter

Schriftaneignung als Problemlösen : Analyse des Lesen(lernen)s mit Kategorien der Theorie des Problemlösens (Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne .30) （Neuausg. 1986. 320 S. 210 mm）

個数：

Schriftaneignung als Problemlösen : Analyse des Lesen(lernen)s mit Kategorien der Theorie des Problemlösens (Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne .30) （Neuausg. 1986. 320 S. 210 mm）

May, Peter

ウェブストア価格 ¥16,903（本体¥15,367）
PETER LANG（1986発売）
外貨定価 EUR 64.95
ポイント 153pt

在庫がございません。海外の書籍取次会社を通じて出版社等からお取り寄せいたします。
通常6～9週間ほどで発送の見込みですが、商品によってはさらに時間がかかることもございます。
【重要ご説明事項】
1. 納期遅延や、ご入手不能となる場合がございます。
2. 複数冊ご注文の場合は、ご注文数量が揃ってからまとめて発送いたします。
3. 美品のご指定は承りかねます。

●3Dセキュア導入とクレジットカードによるお支払いについて

【入荷遅延について】
世界情勢の影響により、海外からお取り寄せとなる洋書・洋古書の入荷が、表示している標準的な納期よりも遅延する場合がございます。
おそれいりますが、あらかじめご了承くださいますようお願い申し上げます。

◆画像の表紙や帯等は実物とは異なる場合があります。

◆ウェブストアでの洋書販売価格は、弊社店舗等での販売価格とは異なります。
また、洋書販売価格は、ご注文確定時点での日本円価格となります。
ご注文確定後に、同じ洋書の販売価格が変動しても、それは反映されません。

製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783820401547

Description

(Text)
Die Aneignung der Schriftsprache bedeutet für alle Kinder die Schöpfung einer qualitativ neuartigen Fähigkeit auf der Grundlage vorhandener Möglichkeiten. Wie bei jeder Art von Problemlösen müssen die bereits verfügbaren Kenntnisse und Fähigkeiten auf neue Weise zur Lösung des Schriftproblems verwendet werden. Durch die Betrachtung der Schriftaneignung als Problemlösen können wesentliche Ergebnisse der Denkpsychologie für die Erforschung der schriftsprachlichen Lernvorgänge nutzbar gemacht werden.
Der Erwerb der Schriftsprache wird umfassend und systematisch als Prozess des Problemstellens und Problemlösens dargestellt. In einer umfangreichen empirischen Untersuchung zum Lesenlernen wird gezeigt, dass individuelle Lernvorgänge mit Hilfe des Problemlösekonzepts differenziert beobachtbar sind. Aus der theoretischen und empirischen Analyse heraus wird ein Diagnoseschema zum frühzeitigen Erkennen von besonderen Schwierigkeiten beim Schrifterwerb entwickelt. Das Entstehen von Leseversagen und Legasthenie wird denkpsychologisch erklärt. Es werden Grundlagen für eine zu verändernde Didaktik des Erstleseunterrichts entworfen, nach denen schriftsprachliche Aneignungsvorgänge bei allen Kindern vielseitig angeregt werden können.
(Table of content)
Aus dem Inhalt: Problemlösen - Schrifterwerb - Lesen - Erstleseunterricht - Legasthenie - Lesediagnose.