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Description
Die Hochschullehre steht im Zeichen der digitalen Transformation und eröffnet durch immersive Technologien wie Virtual Reality und Augmented Reality neue didaktische Möglichkeiten. Mit einem interdisziplinären Ansatz und praxisnahen Beispielen, darunter virtuelle Labore, Soft-Skills-Trainings und VR-gestützte Diagnostikmethoden, werden in diesem Band besonders innovative Ansätze zur Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen vorgestellt. Dabei werden auch die theoretischen Grundlagen, organisatorischen Rahmenbedingungen sowie die Rolle von Künstlicher Intelligenz in der Lehre beleuchtet, um Future Skills, Metakognition und Multiperspektivität insgesamt zu fördern. Die Hochschullehre steht im Zeichen der digitalen Transformation und eröffnet durch immersive Technologien wie Virtual Reality und Augmented Reality neue didaktische Möglichkeiten. Mit einem interdisziplinären Ansatz und praxisnahen Beispielen, darunter virtuelle Labore, Soft-Skills-Trainings und VR-gestützte Diagnostikmethoden, werden in diesem Band besonders innovative Ansätze zur Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen vorgestellt. Dabei werden auch die theoretischen Grundlagen, organisatorischen Rahmenbedingungen sowie die Rolle von Künstlicher Intelligenz in der Lehre beleuchtet, um Future Skills, Metakognition und Multiperspektivität insgesamt zu fördern. Gregor Lang-Wojtasik ist Professor für Erziehungswissenschaft (Pädagogik der Differenz) an der Pädagogischen Hochschule Weingarten, ZEP-Redaktionsmitglied seit 1998, Arbeitsschwerpunkte: International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft (v.a. Globales Lernen, Schule in der Globalisierung, Interkulturelle Pädagogik, Pädagogik der Differenz), Schulentwicklungsforschung (v.a. Grundbildung und Schultheorie). Stratmann, Jörg, Dr. phil., ist seit 2010 Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Medienpädagogik an der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Seit 2018 leitet er das Kompetenzzentrum Medien, des Instituts für Bildungsconsulting.
