Mathematikschulbücher im Förderschwerpunkt Lernen : Die Relevanz des Mathematikschulbuchs im Unterricht aus Sicht von Lehrkräften (klinkhardt forschung) / Lutz, Stephanie

ホーム
> 洋書
> ドイツ書
> Social Sciences, Jurisprudence & Economy
> Education Science / Pedagogic
> didactics, methodics, school education

Mathematikschulbücher im Förderschwerpunkt Lernen : Die Relevanz des Mathematikschulbuchs im Unterricht aus Sicht von Lehrkräften (klinkhardt forschung) （2017. 278 S. 23.5 cm）

個数：

Mathematikschulbücher im Förderschwerpunkt Lernen : Die Relevanz des Mathematikschulbuchs im Unterricht aus Sicht von Lehrkräften (klinkhardt forschung) （2017. 278 S. 23.5 cm）

Lutz, Stephanie

ウェブストア価格 ¥11,445（本体¥10,405）
KLINKHARDT（2017発売）
外貨定価 EUR 46.00
ポイント 104pt

在庫がございません。海外の書籍取次会社を通じて出版社等からお取り寄せいたします。
通常6～9週間ほどで発送の見込みですが、商品によってはさらに時間がかかることもございます。
【重要ご説明事項】
1. 納期遅延や、ご入手不能となる場合がございます。
2. 複数冊ご注文の場合は、ご注文数量が揃ってからまとめて発送いたします。
3. 美品のご指定は承りかねます。

●3Dセキュア導入とクレジットカードによるお支払いについて

【入荷遅延について】
世界情勢の影響により、海外からお取り寄せとなる洋書・洋古書の入荷が、表示している標準的な納期よりも遅延する場合がございます。
おそれいりますが、あらかじめご了承くださいますようお願い申し上げます。

◆画像の表紙や帯等は実物とは異なる場合があります。

◆ウェブストアでの洋書販売価格は、弊社店舗等での販売価格とは異なります。
また、洋書販売価格は、ご注文確定時点での日本円価格となります。
ご注文確定後に、同じ洋書の販売価格が変動しても、それは反映されません。

製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783781521865

Description

(Short description)
Am Beispiel des Einsatzes von Mathematikschulbüchern im Unterricht an (Sonderpädagogischen) Förderzentren in Bayern werden bestehende Verwendungsmuster offengelegt, die auf Grundlage der Einschätzungen von über 650 Lehrkräften beruhen. Dabei wird eine hohe Relevanz und Akzeptanz des Schulbuchs belegt.
(Text)
Durch den Einzug digitaler Medien in das Klassenzimmer scheinenMathematikschulbücher an Bedeutung zu verlieren. Im Besonderenbesteht die Herausforderung, den heterogenen Lernvoraussetzungender Schülerinnen und Schüler zu entsprechen. Am Beispiel desEinsatzes von Mathematikschulbüchern im Unterricht an (Sonderpädagogischen)Förderzentren in Bayern werden bestehende Verwendungsmusteroffengelegt, die auf Grundlage der Einschätzungen von über 650Lehrkräften beruhen. Dabei wird durch die durchgeführte Studie einehohe Relevanz und Akzeptanz des Schulbuchs belegt. Deutlich werdenauch unterschiedliche Anwendungsmuster bei den Lehrkräften. Es lässtsich schlussfolgern, dass das Mathematikschulbuch im FörderschwerpunktLernen eine Vielzahl an Funktionen erfüllt. Zudem wird ein Beitragzur Identifikation von bestehenden Lücken am vorliegenden Medienangebotgeleistet und damit Entwicklungsperspektiven für das Mathematikschulbuchder Zukunft aufgezeigt.