Auf die Lehrperson kommt es an? : Beiträge zur Lehrerbildung nach John Hatties

ホーム
> 洋書
> ドイツ書
> Social Sciences, Jurisprudence & Economy
> Education Science / Pedagogic
> didactics, methodics, school education

Auf die Lehrperson kommt es an? : Beiträge zur Lehrerbildung nach John Hatties "Visible Learning" (Gymnasium - Bildung - Gesellschaft) （2015. 188 S. 21 cm）

個数：

Auf die Lehrperson kommt es an? : Beiträge zur Lehrerbildung nach John Hatties "Visible Learning" (Gymnasium - Bildung - Gesellschaft) （2015. 188 S. 21 cm）

Herausgegeben von Lin-Klitzing, Susanne/ Di Fuccia, David-Samuel/ Stengl-Joerns, Roswitha

ウェブストア価格 ¥4,222（本体¥3,839）
KLINKHARDT（2015発売）
外貨定価 EUR 17.90
ポイント 38pt

在庫がございません。海外の書籍取次会社を通じて出版社等からお取り寄せいたします。
通常6～9週間ほどで発送の見込みですが、商品によってはさらに時間がかかることもございます。
【重要ご説明事項】
1. 納期遅延や、ご入手不能となる場合がございます。
2. 複数冊ご注文の場合、分割発送となる場合がございます。
3. 美品のご指定は承りかねます。

●3Dセキュア導入とクレジットカードによるお支払いについて

【入荷遅延について】
世界情勢の影響により、海外からお取り寄せとなる洋書・洋古書の入荷が、表示している標準的な納期よりも遅延する場合がございます。
おそれいりますが、あらかじめご了承くださいますようお願い申し上げます。

◆画像の表紙や帯等は実物とは異なる場合があります。

◆ウェブストアでの洋書販売価格は、弊社店舗等での販売価格とは異なります。
また、洋書販売価格は、ご注文確定時点での日本円価格となります。
ご注文確定後に、同じ洋書の販売価格が変動しても、それは反映されません。

製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783781520523

Description

(Short description)
Deutsche und österreichische Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus den unterschiedlichen Traditionen der Erziehungswissenschaft, der empirischen Bildungsforschung, der Psychologie, der Sportpädagogik und der Theologie stellen sich verschiedenen Fragen zum Thema Lehrperson.
(Text)
Wenn nach "Visible Learning" von John Hattie intensiv über Lehrerinnen und Lehrer und ihre Rolle für das erfolgreiche Lernen der Schülerinnen und Schüler diskutiert wird, welche Funktionen kann dann eine Eignungsfeststellung für angehende Lehrkräfte übernehmen?
Welche Faktoren sind für die Entwicklung der professionellen Lehrperson aus Sicht der Forschung zur Lehrerexpertise relevant?

Kann die Frage, ob es auf die handelnde Lehrperson und worauf es bei ihr ankommt, nur empirisch beantwortet werden?
Welche weiteren forschungsmethodischen Traditionen müssen ergänzt werden?
Was erwarten wir von Lehrerfortbildungen, was wissen wir über ihre Wirksamkeit?
Diesen und anderen Fragen stellen sich deutsche und österreichische Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus den unterschiedlichen Traditionen der Erziehungswissenschaft, der empirischen Bildungsforschung, der Psychologie, der Sportpädagogik und der Theologie.