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Description
(Text)
In den letzten Jahren war zu beobachten, dass sich viele Felder der Erziehungswissenschaft mit sich ausdifferenzierenden (macht-)kritischen Theorien und Perspektiven auseinandergesetzt und dabei auch die Wirkung der eigenen gesellschaftlichen Positionierung reflexiv in den Blick genommen haben. Der vorliegende Band greift dies für die Sonderpädagogik auf, sei es durch Anknüpfung an bewährte Ansätze der kritischen Sonder- und Allgemeinpädagogik, der Psychoanalyse, des (Post-)Strukturalismus oder durch die Rezeption macht- und diskriminierungskritischer Theorien. Dabei geht es um die Reflexion eigener Positionierungen von Pädagog_innen sowie um strukturelle und personale Diskriminierungspraktiken im pädagogischen Alltag und deren Wirkung.
(Review)
»Der Sammelband ist insgesamt innovativ und überzeugt durch die wissenschaftliche Expertise der Beitragenden, durch die Heterogenität der inhaltlichen Setzungen, die kritische Rezeption der diskutierten Themen sowie eine gute Lesbarkeit.« Anita Rotter, EWR, 01/2025
(Author portrait)
Thümmler, RamonaDr. Ramona Thümmler arbeitet am Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Sozialpädagogik, der Universität Tübingen und ist Mitarbeiterin der Arbeitsstelle Kindheits- und familienpädagogische Forschung (KipF).Leitner, SusanneDr. Susanne Leitner lehrt und forscht mit dem Schwerpunkt Flucht an der TU Dortmund. Weitere Arbeitsfelder: Kinder und Jugendliche, Bildung und Erziehung, sequentielle Traumatisierung im Kontext prekärer Aufenthaltsperspektiven, reflexive/psychoanalytische Forschung und machtkritische Forschung.
