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Description
Schreiben lernen: Schlüssel für den Schulerfolg
Zum Schreiben lernen existieren viele Meinungen. Eva Odersky und Angelika Speck-Hamdan schauen genauer hin: Welche hartnäckigen Mythen halten einer wissenschaftlichen Prüfung stand? Die Autorinnen beantworten so die wichtigsten Fragen, die sich Eltern und pädagogische Fachkräfte rund um das Schreiben lernen stellen: Muss man eine Druckschrift und eine Schreibschrift lernen? Braucht man im digitalen Zeitalter überhaupt noch eine leserliche Handschrift? Wie sollen Kinder den Stift halten? Und welche Stifte sind überhaupt geeignet? Warum fällt es vielen Kindern schwer, flüssig und leserlich zu schreiben? Und wie sieht moderner Schreibunterricht aus, der wirklich wirkt?
Schreiben lernen: Was wirklich zählt? liefert Ihnen wissenschaftlich fundierte Antworten und praktische Hilfestellungen. Es zeigt, wie Kinder Freude am Schreiben entwickeln und ihre eigene, flüssige Handschrift finden können - von den ersten Kritzeleien im Kindergarten bis hin zur klaren, flüssigen Schrift in der Grundschule, ohne Druck, aber mit nachhaltigem Erfolg.
Erfahren Sie,
- wie Sie Kinder dabei unterstützen, Freude am Schreiben zu entwickeln,
- welche Schreibwerkzeuge und Methoden wirklich hilfreich sind,
- und warum es nicht um Perfektion, sondern um eine persönliche Handschrift geht.
Dieses Buch ist ein unverzichtbarer Begleiter für alle Eltern, Erzieher:innen und Lehrkräfte, die Kinder bestmöglich fördern möchten. Gemeinsam können Sie den Grundstein für eine Kompetenz legen, die ein Leben lang wertvoll bleibt.
Dr. Eva Odersky ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik der KU Eichstätt-Ingolstadt. Sie hat zur Automatisierung des Handschreibens bei Grundschulkindern promoviert. Neben ihrer wissenschaftlichen Arbeit ist sie als freiberufliche Autorin für Kinderbücher, Schulbücher und (digitale) Medien für den Elementar- und Primarbereich tätig. Prof. Dr. Angelika Speck-Hamdan ist emeritierte Professorin für Grundschulpädagogik und -didaktik. Sie lehrte und forschte am Institut für Schul- und Unterrichtsforschung der Ludwig-Maximilians-Universität München.
