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Description
(Short description)
Berufliche Bildung zur Gestaltung des ökologischen ZeitaltersPerspektiven zur Innovation beruflicher Umweltbildung im Bildungssystem Felix Rauner untersucht die Frage, warum es im Bildungssystem keine berufliche Umweltbildung gibt, die ökologisch-ökonomische Zusammenhänge erklärt, obwohl der Fachkräftenachwuchs die Herausforderungen des Klimawandels annehmen und gestalten muss.
(Text)
Felix Rauner untersucht die Frage, warum es im Bildungssystem keine berufliche Umweltbildung gibt, die ökologische und ökonomische Zusammenhänge erklärt und handlungsleitende Einsichten vermittelt. Gleichzeitig sind in der Berufswelt Fachkräfte gefragt, die die Herausforderungen des ökologischen Zeitalters annehmen und gestalten können. Rauner sieht hier vor allem die berufliche Bildung in der Pflicht. Der Autor erläutert Genese und Inhalte von Umweltpolitik und -forschung sowie die Implementierung ökologischer Bildung im Bildungssystem und beschreibt die Rolle der beruflichen Umweltbildung im Bildungssystem. Anschließend werden Forschungsergebnisse zur Aneignung beruflicher Umweltkompetenz dokumentiert und analysiert, die in den COMET-Projekten zur Kompetenzmessung entstanden sind. Die dort vorgestellten Kompetenzprofile von Teilnehmerinnen und Teilnehmern aus gewerblich-technischen, kaufmännischen und Gesundheitsberufen zeigen eine wenig ausgeprägte Umweltkompetenz. In seinem Fazit diskutiert Felix Rauner die inhaltlichen Probleme der Gestaltung beruflicher Bildungsprozesse in der ökologischen Dimension. Er öffnet Perspektiven, wie die Implementierung umweltbezogener Leitideen und Ziele der beruflichen Umweltbildung gelingt.
(Review)
"Es ist ein empfehlenswertes Buch für alle, die nach einem praktikablen Konzept für eine "Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung" (BBNE) suchen." Dr. Jürgen Lehberger, BILDUNG UND BERUF, Oktober 2020 "Für einen solchen abgestimmten und gemeinsam gestalteten 'Klimawandel' bieten Felix Rauners Ausführungen Gedankenanstöße und Anregungen zu mehr Nachhaltigkeit im beruflichen Handeln durch mehr Nachhaltigkeit bei der Entwicklung von Umweltkompetenz im schulischen wie auch im betrieblichen Kontext." Markus Bretschneider, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, April 2021 "(...) öffnet Perspektiven, wie die Implementierung umweltbezogener Leitideen und Ziele der beruflichen Umwelt-bildung gelingt." Dr. Wilfried Wulfers, AOL-Bücherbrief, 106/2020
(Table of content)
eltkompetenz vom Kompetenzniveau (GPW)5.10.3 Das Potenzial des Lernort Schule für die Aneignung beruflicher Gestaltungskompetenz5.10.4 Eine Latent Class Analyse (LCA) am Beispiel des IM-Projektes Hessen5.10.5 Fazit: Die Ursachen für die schwache berufliche Umweltkompetenz6 Das deutsche duale Berufsbildungssystem schwächt die Entwicklung sozialer und ökologischer Verantwortung6.1 Die duale Berufsausbildung ist eine Sackgasse im deutschen Berufsbildungssystem6.2 Die mangelhafte Dualität/Lernortkooperation in der dualen Berufsbildung - und wie man sie verbessern kann6.3 Die Schwächen des Prüfungssystems6.4 Die Qualität der Berufsentwicklung - eine grundlegende Schwäche der dualen Berufsausbildung beeinträchtigt die BNELiteraturverzeichnisAnhang
