- ホーム
- > 洋書
- > ドイツ書
- > Humanities, Arts & Music
- > Psychology
- > practical psychology
Description
Das Essential-Buch behandelt die Integration digitaler Unterstützung in die Psychotherapie für Kinder mit aggressiven und oppositionellen Verhaltensproblemen. Zu Beginn erfolgt ein Überblick über klassische Interventionen für Kinder mit aggressiven und oppositionellen Verhaltensproblemen sowie deren Bezugspersonen und typische Probleme aus dem psychotherapeutischen Alltag werden praxisnah beschrieben (z.B. die Schwierigkeit, Probleme in die Therapiesitzungen zu importieren oder Gelerntes aus den Therapiesitzungen in den Alltag zu exportieren, Motivationsprobleme). Die Beschreibung dieser Problemfelder verdeutlicht die Wichtigkeit, Psychotherapie für Kinder mit den genannten Verhaltensproblemen weiterzuentwickeln und zeigt mögliche Ansatzpunkte für digitale Unterstützung auf. Es folgt eine allgemeine Einführung zu digital unterstützter Psychotherapie. Die Autor*innen führen relevante Begriffe ein (z.B. Digitale Gesundheitsanwendung [DIGA], Internet-based Intervention [IMI]), geben einen kurzen Einblick in den "State of the Art"-Forschungsstand und schaffen theoretische Grundlagen. Im weiteren Verlauf erfolgt im Kapitel "Digital unterstützte Psychotherapie bei Kindern mit aggressiven und oppositionellen Verhaltensproblemen" eine Zusammenführung der beiden oben beschriebenen Themenfelder. Es wird dargestellt, welche Möglichkeiten digitale Anwendungen bieten, um praktische Probleme aus dem Therapiealltag mit Kindern mit aggressiven und oppositionellen Verhaltensproblemen zu überwinden. Spezifische Anwendungen basierend auf verschiedenen Medien (z.B. Smartphone, Computer, Virtuelle Realität) für verschiedene Zielgruppen (z.B. Patient*innen, Eltern) werden vorgestellt. Allgemeine und praktische Anwendungshinweise werden gegeben und dabei auch auf Grenzen und Risiken digitaler Anwendungen eingegangen. Mit Hilfe von Fallbeispielen wird die Leserschaft dazu angeregt, den Nutzen digitaler Anwendungen auf eigene Patient*innen zu übertragen und diese Anwendungen in eigene Behandlungen zu integrieren. Zielgruppe des Essential-Buchs sind insbesondere Praktiker*innen, die in der Gesundheitsversorgung mit Kindern mit aggressiven und oppositionellen Verhaltensproblemen tätig sind. Das Buch eignet sich jedoch auch für andere Zielgruppen, die eine allgemeine Einführung in digital unterstützte Psychotherapie suchen und bereits über Vorkenntnisse verfügen (z.B. Student*innen der Psychotherapie, Pädagogik oder Sozialen Arbeit, Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte).
Einleitung.- Psychotherapie bei Kindern mit aggressiven und oppositionellen Verhaltensproblemen.- Digital unterstützte Psychotherapie im Kindesalter.- Digital unterstützte Psychotherapie bei Kindern mit aggressiven und oppositionellen Verhaltensproblemen.- Zusammenfassung, Schlussfolgerung und Ausblick.
Prof. Dr. rer. medic. Anja Görtz-Dorten, Dipl.-Psych., Dipl.-Heilpäd.: Studium der Heilpädagogik in Köln, Psychologie an der Heinrich-Heine Universität in Düsseldorf, Promotion und Habilitation an der Medizinischen Fakultät der Universität zu Köln. Professorin an der Medizinischen Fakultät der Universität zu Köln. Leitung des Centrums für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie an der Uniklinik Köln (CEKIP) sowie Dozentin, Supervisorin und Prüferin. Approbierte Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin. Co-Steuerung der Leitlinien zu Störungen des Sozialverhaltens. Autorin von zahlreichen diagnostischen Verfahren, Therapie-Manualen und Büchern u.a. zu externalisierenden Störungen und digitaler Therapieunterstützung. Verschiedene Forschungsprojekte zu digitaler Unterstützung (u.a. Computerprogramme, Virtual Reality, Apps, DIGA).
Simon Klos, M. Sc. Psychologie: Studium der Psychologie an der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn, laufende Promotion an der Medizinischen Fakultät der Universität zu Köln. Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Centrum für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie an der Uniklinik Köln (CEKIP). Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut in Ausbildung. Kongressbeiträge und Workshops zum Thema externalisierende Störungen und digitale Unterstützung. Forschungsprojekt zum Einsatz virtueller Realität in der Psychodiagnostik- und therapie bei Kindern mit aggressiven Verhaltensproblemen. Praktische Anwendung digitaler Interventionen in der Psychotherapie.
Leonie Hofmann, M. Sc. Psychologie: Studium der Psychologie an der Philipps-Universität Marburg, laufende Promotion an der Medizinischen Fakultät der Universität zu Köln. Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Centrum für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie an der Uniklinik Köln (CEKIP). Approbierte Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin. Publikationen, Kongressbeiträge und Workshops zum Thema externalisierende Störungen und digitale Unterstützung. Forschungsprojekt zu App-unterstützter Psychotherapie für Kinder mit aggressivem Verhalten. Praktische Anwendung digitaler Interventionen in der Psychotherapie.
