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Full Description
Im vorliegenden Band wird eine operative Praxeologie der Erziehung entwickelt, die aus empirisch aufweisbaren Praktiken des Erziehens einen Begriff der Erziehung zu gewinnen versucht. Damit wird eine grundlagentheoretische Selbstvergewisserung der Erziehungswissenschaft über einen ihrer Grundbegriffe gegeben. Ausgewiesene Vertreter*innen präsentieren theoretische und empirische Forschung zu den erzieherischen Praktiken des Beratens, Diskutierens, Erzählens, Fragens, Lehrens, Spielens, Teilens, Übens, Unterrichtens, Urteilens, Vermittelns und Aneignens, Verstehens, Weitergebens und Zeigens. Die Autor*innen vertreten hermeneutische, handlungstheoretische, praxistheoretische, systemtheoretische, anthropologische, kulturwissenschaftliche und phänomenologische Zugänge und legen jeweils Schlussfolgerungen für das Allgemeine der Erziehung und der Erziehungswissenschaft dar. Mitgängig bietet der Band am Beispiel des Erziehens einen Überblick über praxisbezogene Zugänge in der Erziehungswissenschaft. Schließlich werden im Band aus den operativ aufgewiesenen Praktiken des Erziehens Ausblicke auf einen theoretischen Begriff der Erziehung vorgestellt.
Contents
Praktiken des Erziehens.- Beraten als Praktik des Erziehens.- Diskutieren als unterrichtliche Erziehung.- Erzählen als Praktik des Erziehens.- Fragen. Eine Einladung zum Teilen von Welt.- Lehren als didaktische Praktik des Erziehens.- Sorgen als Praktik in Erziehung.- Spielen und Erziehen.- Teilen als Erziehen.- Übung als Praktik des Erziehens.- Unterrichten als Erziehen?.- Urteilen. Zur erziehungswissenschaftlichen Bedeutung einer pädagogischen Praxis.- Vermitteln und Aneignen.- Weitergeben durch Erziehung und Sozialisation.- Zeigen als polykontexturale Praxis des Erziehens.- Operative Praxeologie der Erziehung.
