Full Description
Angesichts der sozial-ökologischen Herausforderungen wird Bildung für nachhaltige Entwicklung zunehmend Bedeutung in der pädagogischen Praxis und der erziehungswissenschaftlichen Forschung zugeschrieben. Der vorliegende Band gibt mit seinen Beiträgen einen Einblick in vielversprechende (inter-) nationale Forschungsprojekte. Die Beiträge decken das gesamte Forschungsfeld ab, von normativ-konzeptionellen Fragen, über empirische Forschungsergebnisse bis hin zu deren Modellierungen. Der Band kann damit Anregungen für eine Professionalisierung der Praxis und die Entwicklung neuer Forschungsfragen offerieren.
Contents
A - Grundlagentheoretische Beiträge.- 1. Entwicklung eines Kompetenzstrukturmodells für Climate Literacy.- 2. Wissen und Handeln in der Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE).- 3. Transfermöglichkeiten von wissenschaftlich generierten Kriterien einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in interdisziplinär-fachdidaktische Kontexte.- 4. Gemeinsames Weltmachen: Kinder und ihre Gefüge im Anthropozän BNE (Bildung für Nachhaltige Entwicklung) als Lehren und Lernen mit Natur.- B - Bildung für nachhaltige Entwicklung im formalen Bildungssektor.- 5. Nachhaltige Ungleichheit: Schichtspezifische Stereotype und Vorurteile im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung.- 6. Weltanschauliche Pluralität in Schulbüchern am Beispiel von Mensch-Natur-Verhältnissen.- C - Bildung für nachhaltige Entwicklung im non-formalen Bildungssektor.- 7. Zukunftsoffenheit. Über Möglichkeiten und Schwierigkeiten einer politischen Bildung für nachhaltige Entwicklung.- 8. Kommunale Bildungslandschaften mit BNE-Fokus - Entwicklung eines heuristischen Mehrebenenmodells.- 9. Erklärungsansätze für klimaschützendes Verhalten im Alltag: Ansatzpunkte zur Bildung für nachhaltige Entwicklung.
