Persönlichkeits- und Lernentwicklung in der Grundschule : Neue Ergebnisse der PERLE Studie / Herausgegeben:Theurer, Caroline/ Hess, Miriam/ Denn, Ann-Katrin/ Lipowsky, Frank

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Persönlichkeits- und Lernentwicklung in der Grundschule : Neue Ergebnisse der PERLE Studie （2025. x, 380 S. X, 380 S. 27 Abb., 9 Abb. in Farbe. 210 mm）

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Persönlichkeits- und Lernentwicklung in der Grundschule : Neue Ergebnisse der PERLE Studie （2025. x, 380 S. X, 380 S. 27 Abb., 9 Abb. in Farbe. 210 mm）

Herausgegeben:Theurer, Caroline/ Hess, Miriam/ Denn, Ann-Katrin/ Lipowsky, Frank

ウェブストア価格 ¥24,735（本体¥22,487）
SPRINGER, BERLIN; SPRINGER FACHMEDIEN WIESBADEN; SPRI（2025/09発売）
外貨定価 EUR 99.99
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783658452797

Full Description

Dieser Sammelband vereint in zehn Kapiteln neue Befunde zum Projekt „PERLE - Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern". Der Mehrdimensionalität des PERLE-Projekts entsprechend fokussieren die Kapitel nicht nur kognitive Aspekte kindlicher Entwicklung, sondern ebenfalls Entwicklungen in relevanten persönlichkeitsbezogenen Maßen sowie Fragen zur Unterrichtsgestaltung. Damit decken die Beiträge verschiedene Dimensionen der Grundschulbildung ab und bilden einen wichtigen Baustein für die Weiterentwicklung pädagogischer Ansätze und für die Gestaltung von Grundschulunterricht.

- Heterogene Klassen.- Kreativität und Schulleistungen von Grundschulkindern.- Welche Rolle spielt das Fachwissen der Lehrkraft für die Rechtschreibleistungen der Schüler:innen?- Zum Zusammenhang von Kreativität und Textqualität im frühen Grundschulalter.- Die Gültigkeit des Internal/External Frame of Reference Modells zu Beginn der Grundschulzeit.- Zusammenhänge von Selbstkonzepten und Leistungen in den Bereichen Lesen und Rechtschreiben innerhalb der Grundschulzeit.- Die Umsetzung der Konzeption ‚Lesen durch Schreiben' im schriftsprachlichen Unterricht des ersten Schuljahres.- Wer wird wie beim Schreiben unterstützt?- Konstruktivistische Überzeugungen von Lehrpersonen und Aufgabenstellungen im Kunstunterricht.- Reicht die Beobachtung einer Doppelstunde im Anfangsunterricht der Grundschule aus?- Nachwort.