Lernförderliche Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule : Eine Mixed-Methods-Studie

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Lernförderliche Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule : Eine Mixed-Methods-Studie

Reitenbach, Valentina

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Springer VS（2023/09発売）
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版／ページ数 227 p.
商品コード 9783658423308

Full Description

Darüber hinaus wurde inferenzstatistisch geprüft, inwieweit individuelle und gruppenbezogene Merkmale mit dem Lernerfolg zusammenhängen, sowie inwiefern die Elaboration den Zusammenhang zwischen diesen Merkmalen und dem Lernerfolg mediiert.