Empirisches mathematisches Wissen in der Grundschule : Zur Spezifität von Wissensentwicklung in empirischen Settings am Maßstabsbegriff (MINTUS - Beiträge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung) / Schneider, Rebecca

Empirisches mathematisches Wissen in der Grundschule : Zur Spezifität von Wissensentwicklung in empirischen Settings am Maßstabsbegriff (MINTUS - Beiträge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung) （1. Aufl. 2023. 2023. xx, 319 S. XX, 319 S. 77 Abb., 10 Abb. in Farbe.）

個数：

Empirisches mathematisches Wissen in der Grundschule : Zur Spezifität von Wissensentwicklung in empirischen Settings am Maßstabsbegriff (MINTUS - Beiträge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung) （1. Aufl. 2023. 2023. xx, 319 S. XX, 319 S. 77 Abb., 10 Abb. in Farbe.）

Schneider, Rebecca

ドイツ（DK）から取り寄せる

ウェブストア価格 ¥14,153（本体¥12,867）
SPRINGER, BERLIN; SPRINGER FACHMEDIEN WIESBADEN; SPRI（2023発売）
外貨定価 EUR 59.99
ポイント 128pt

在庫がございません。海外の書籍取次会社を通じて出版社等からお取り寄せいたします。
通常6～9週間ほどで発送の見込みですが、商品によってはさらに時間がかかることもございます。
【重要ご説明事項】
1. 納期遅延や、ご入手不能となる場合がございます。
2. 複数冊ご注文の場合、分割発送となる場合がございます。
3. 美品のご指定は承りかねます。

●3Dセキュア導入とクレジットカードによるお支払いについて

アメリカ（US）から取り寄せる

ウェブストア価格 ¥13,175（本体¥11,978）
SPRINGER, BERLIN; SPRINGER FACHMEDIEN WIESBADEN; SPRI（2023発売）
外貨定価 US$ 64.99
ポイント 119pt

提携先の海外書籍取次会社に在庫がございます。通常3週間で発送いたします。
【重要ご説明事項】
1. 納期遅延や、ご入手不能となる場合が若干ございます。
2. 複数冊ご注文の場合、分割発送となる場合がございます。
3. 美品のご指定は承りかねます。

●3Dセキュア導入とクレジットカードによるお支払いについて

【入荷遅延について】
世界情勢の影響により、海外からお取り寄せとなる洋書・洋古書の入荷が、表示している標準的な納期よりも遅延する場合がございます。
おそれいりますが、あらかじめご了承くださいますようお願い申し上げます。

◆画像の表紙や帯等は実物とは異なる場合があります。

◆ウェブストアでの洋書販売価格は、弊社店舗等での販売価格とは異なります。
また、洋書販売価格は、ご注文確定時点での日本円価格となります。
ご注文確定後に、同じ洋書の販売価格が変動しても、それは反映されません。

製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783658415334

Full Description

Im vorliegenden Buch werden Wissensentwicklungsprozesse von Schüler*innen der Grundschule bei der Bearbeitung empirischer Settings untersucht und dabei eine Beschreibung des für die Schüler*innen rekonstruierbaren mathematischen Wissens vorgenommen. Zur Untersuchung wird ein erkenntnistheoretisches Instrumentarium eingesetzt, welches das Konzept der Subjektiven Erfahrungsbereiche mit dem Konzept der empirischen Theorien verbindet und die Grundlage für die hier gewonnen Erkenntnisse darstellt. Am Beispiel des Maßstabsbegriff wird aufgezeigt, dass zahlreiche klassische Aufgabenstellungen eine Quantifizierung maßstabsgetreuer Längen fokussieren, die für Schülerinnen und Schüler der Grundschule jedoch problematisch ist. Darüber hinaus wird aufgezeigt, inwiefern eine durch die Lehrkraft eingenommene Erwartungshaltung an die Bearbeitungswege von Schülerinnen und Schülern Wissensentwicklungsprozesse beeinflussen kann und welche Bedeutung der physikalischen Repräsentation empirischer Objekte für die Wissensentwicklung von Schülerinnen und Schüler der Grundschule zukommt.

Einleitung und Motivation der Arbeit.- Forschungshypothese & Forschungsfragen.- Lerntheoretische Grundlagen: Wissensentwicklung als aktive Konstruktion von Theorien.- Methodischer Rahmen / Methodologie & Methodik.- Aufbau der Fallstudie.- Fallanalysen.- Diskussion der Ergebnisse.- Fazit und Ausblick.