Haltungen von Sechstklässlern im Umgang mit Vermutungen in mathematisch-forschenden Kontexten : Theoriebildung und Unterrichtsentwicklung

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Haltungen von Sechstklässlern im Umgang mit Vermutungen in mathematisch-forschenden Kontexten : Theoriebildung und Unterrichtsentwicklung

Danzer, Carolin

ウェブストア価格 ¥13,175（本体¥11,978）
Springer Spektrum（2022/12発売）
外貨定価 US$ 59.99
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版／ページ数 269 p.
言語 GER
商品コード 9783658397937

Full Description

Carolin Danzer nimmt mit dieser Arbeit den Übergang von der Entwicklung einer Vermutung zur Überprüfung und Begründung oder Widerlegung dieser im Zuge mathematischer Erkenntnisprozesse von Lernenden in den Blick. Im Rahmen einer qualitativen Interviewstudie wird hierbei das Konzept der Haltung sowohl aus theoretischer als auch aus unterrichtspraktischer Perspektive ausdifferenziert. Es gelingt der Autorin, vier idealtypische Haltungen von Mathematiklernenden im Umgang mit Vermutung zu rekonstruieren, die Auswirkungen dieser auf den mathematischen Erkenntnisprozess der Lernenden zu erklären sowie Schlussfolgerungen für das Konzept einer tragfähigen Grundhaltung und die Konzeption von Mathematikunterricht zu ziehen. Damit leistet die Arbeit einen Beitrag sowohl zur mathematikdidaktischen Theoriebildung als auch zur konkreten Unterrichtsentwicklung.

Einleitung.- Theoretischer Rahmen und ausgewählter Forschungsstand.- Methodologischer und methodischer Rahmen.- Konstruktive Perspektive - Konzeption einer Unterrichtseinheit.- Rekonstruktive Perspektive - Empirische Interviewstudie.- Fazit und Ausblick.- Literaturverzeichnis.