Die individuelle mathematische Kreativität von Schulkindern : Theoretische Grundlegung und empirische Befunde zur Kreativität von Erstklässlerinnen (Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik 8) / Bruhn, Svenja

Die individuelle mathematische Kreativität von Schulkindern : Theoretische Grundlegung und empirische Befunde zur Kreativität von Erstklässlerinnen (Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik 8) （1. Aufl. 2022. 2022. xxvii, 470 S. XXVII, 470 S. 128 Abb. 210 mm）

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Die individuelle mathematische Kreativität von Schulkindern : Theoretische Grundlegung und empirische Befunde zur Kreativität von Erstklässlerinnen (Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik 8) （1. Aufl. 2022. 2022. xxvii, 470 S. XXVII, 470 S. 128 Abb. 210 mm）

Bruhn, Svenja

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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783658383862

Full Description

In dieser Open-Access-Publikation wird zunächst die individuelle mathematische Kreativität von Schulkindern (InMaKreS) konkret definiert und darauf aufbauend das InMaKreS-Modell entwickelt, welches bedeutsame Implikationen für das Beobachten und Anregen kreativen Verhaltens in mathematischen Lehr-Lern-Situationen aufzeigt. In einer Mixed Methods-Studie werden daraufhin vier Kreativitätstypen herausgearbeitet, welche die Spannweite kreativer Fähigkeiten von Erstklässler*innen bei der Bearbeitung arithmetisch offener Aufgaben abbilden. Zudem werden Besonderheiten der kreativen Umgebung wie die Auswahl geeigneter offener Aufgaben oder Unterstützungsmöglichkeiten von Lehrkräften durch den Einsatz (meta-)kognitiver Prompts analysiert und vor dem Hintergrund einer heterogenen Schülerschaft diskutiert.

Teil I Theoretische Grundlagen.- Teil Ii Forschungsdesign.- Teil Iii Forschungsergebnisse.