Inhaltliche Zugänge zu Anteilsvergleichen im Kontext des Prozentbegriffs : Theoretische Grundlagen und eine Fallstudie (Perspektiven der Mathematikdidaktik)

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Inhaltliche Zugänge zu Anteilsvergleichen im Kontext des Prozentbegriffs : Theoretische Grundlagen und eine Fallstudie (Perspektiven der Mathematikdidaktik)

Gudladt, Paul

ウェブストア価格 ¥12,500（本体¥11,364）
Springer Spektrum（2021/01発売）
外貨定価 US$ 59.99
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版／ページ数 312 p.
言語 GER
商品コード 9783658324469

Full Description

Paul Gudladt zeigt durch empirische Untersuchungen, dass Denkwege von Lernenden in der Prozentrechnung mittels ikonischer Darstellungen rekonstruiertert und kategorisiert werden können. Dabei werden bestehende didaktische Annahmen durch Transkriptausschnitte belegt und weiter ausdifferenziert. Eine neue Kategorie des Darstellens von Anteilen wird zusätzlich rekonstruiert und dargelegt. Die verschiedenen Denkmuster werden auf ihre Tragfähigkeit hin untersucht und miteinander verglichen.

Einleitung.- Didaktische Überlegungen.- Forschungsstand.- Methodologischer und Methodischer Rahmen.- Ergebnisse Der Empirischen Untersuchung.- Interviewverläufe.- Fazit und Ausblick.