Full Description
Christoph Hertrich untersucht in dieser Studie die Chancen und Hürden einer Differenzierung im Wirtschaftsunterricht. Auf Basis einer Delphi-Experten-Befragung identifiziert er domänenspezifische und überfachliche Aspekte, die bei der Konzeption von differenzierenden Lehr-Lernarrangements berücksichtigt werden sollten. Damit wird ein zentraler Beitrag zur Unterrichtsforschung im Bereich der ökonomischen Bildung geleistet, der zugleich wertvolle Impulse für die Praxis liefert.
Contents
Einleitung.- Die Heterogenitätsdebatte im historischen Kontext.- Die Heterogenitätsdebatte im aktuellen Kontext.- Die Heterogenitätsdebatte und der Umbau des Schulsystems in Baden-Württemberg.- Zentrale Begriffe und Herausforderungen im schulpädagogischen Heterogenitätsdiskurs.- Das ZAFE-Modell als konzeptioneller Orientierungsrahmen.- Differenzierungskonzepte in verschiedenen Fachbereichen.- Die Delphi-Studie als Instrument der empirischen Sozialforschung.- Qualitative Untersuchung zur Differenzierung im Fach Wirtschaft.- Ergebnisse der ersten Delphi-Runde.- Präzisierungen und Auswertung der zweiten Delphi-Runde.- Gesamtfazit der Delphi-Studie.- Fachdidaktische Implikation und Ausblick.- Literaturverzeichnis.- Anhang.- Danksagung.- Eidesstattliche Erklärung.
