Mathematische Vorkurse im Blended-Learning-Format (Studien zur Hochschuldidaktik und zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Mathematik und in d) / Fischer, Pascal Rolf

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Mathematische Vorkurse im Blended-Learning-Format (Studien zur Hochschuldidaktik und zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Mathematik und in d) （2014. xvii, 404 S. XVII, 404 S. 106 Abb., 24 Abb. in Farbe. 210 mm）

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Mathematische Vorkurse im Blended-Learning-Format (Studien zur Hochschuldidaktik und zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Mathematik und in d) （2014. xvii, 404 S. XVII, 404 S. 106 Abb., 24 Abb. in Farbe. 210 mm）

Fischer, Pascal Rolf

ウェブストア価格 ¥17,514（本体¥15,922）
SPRINGER, BERLIN; SPRINGER FACHMEDIEN WIESBADEN; SPRI（2014発売）
外貨定価 EUR 69.99
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
言語 GER
商品コード 9783658058128

Full Description

Pascal R. Fischer beschäftigt sich mit dem Übergang von der Schule zur Hochschule im Bereich Mathematik. Er evaluiert mathematische Vorkurse auf Basis des Design-Based Research und entwickelt elektronische Selbsttests für das interaktive Lernmaterial des Projekts VEMINT sowie ein Kurskonzept, das eine individuelle Betreuung von Studierenden in mathematischen Brückenkursen trotz großer Teilnehmerzahlen ermöglicht. Seine Ergebnisse basieren auf einem elektronischen Ein- und Ausgangstest sowie auf Online-Befragungen unter den ca. 1000 Vorkursteilnehmern der Universität Kassel in 2008. Sie belegen den Erfolg des Kurskonzepts unter anderem in Bezug auf die Zufriedenheit der Teilnehmer, liefern Erkenntnisse zum Lernverhalten sowie zu Zusammenhängen zwischen Kompetenzen und Einstellungen der Studierenden am Ende des Kurses, dem Lernverhalten und den Eingangsvoraussetzungen der Kursteilnehmer.

Mathematische Brückenkurse im Blended-Learning-Format am Übergang zwischen Schule und Hochschule.- Entwicklung und Einsatz elektronischer Selbsttests.- Heterogenität der Studienanfänger.- Lernverhalten in Blended-Learning-Kursen.- Analyse von Kompetenzen und Einstellungen im Kontext von Vorkursen.