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Description
(Text)
Dans le domaine de la formation, tant dans les disciplines traditionnelles de la théologie que de l'accompagnement psychopédagogique de publics adultes, l"evolution de la théologie a surtout été pensée à partir de ses contenus bien plus qu'à partir de ses publics. Or, les publics en formation, aujourd'hui, sont en pleine mutation. La prise en compte de cette nouvelle réalité est une donnée essentielle pour la recherche en théologie pratique et en pédagogie religieuse. Par ailleurs, le déplacement du savoir théologique et de sa transmission des clercs vers des laïcs induit de facto un changement des approches, mais également une évolution épistémologique, qui suppose également une mise en contexte. Des lors, les questions sont les suivantes : les offres de formations actuelles ne devraient-elles pas etre pensées prioritairement à partir des demandes et des exigences des nouveaux publics ? En théologie pratique et en pastorale, quelles sont les innovations pédagogiques à mettre en place ? Quels sont les nouveaux champs à développer dans la recherche en théologie pratique (themes, contenus, théories et pratiques) et dans les formations à visée pastorale.
(Author portrait)
Christine AULENBACHER, Maitre de Conférences - Habilitée à diriger les recherches, enseigne la théologie pratique et la pédagogie religieuse à l'Université de Strasbourg. Elle est responsable de la recherche en théologie pratique (UR4377).
