Schüleraustausch im German-American Partnership Program (GAPP) : Eine Studie zur Förderung interkultureller kommunikativer Kompetenz (Anglistik / Amerikanistik Bd.33) / Schaefer, Nicole

ホーム
> 洋書
> ドイツ書
> Social Sciences, Jurisprudence & Economy
> Education Science / Pedagogic
> public education (school & university)

Schüleraustausch im German-American Partnership Program (GAPP) : Eine Studie zur Förderung interkultureller kommunikativer Kompetenz (Anglistik / Amerikanistik Bd.33) （2012. 280 S. 21 cm）

個数：

Schüleraustausch im German-American Partnership Program (GAPP) : Eine Studie zur Förderung interkultureller kommunikativer Kompetenz (Anglistik / Amerikanistik Bd.33) （2012. 280 S. 21 cm）

Schaefer, Nicole

ウェブストア価格 ¥6,195（本体¥5,632）
LIT VERLAG（2012発売）
外貨定価 EUR 24.90
ポイント 56pt

在庫がございません。海外の書籍取次会社を通じて出版社等からお取り寄せいたします。
通常6～9週間ほどで発送の見込みですが、商品によってはさらに時間がかかることもございます。
【重要ご説明事項】
1. 納期遅延や、ご入手不能となる場合がございます。
2. 複数冊ご注文の場合は、ご注文数量が揃ってからまとめて発送いたします。
3. 美品のご指定は承りかねます。

●3Dセキュア導入とクレジットカードによるお支払いについて

【入荷遅延について】
世界情勢の影響により、海外からお取り寄せとなる洋書・洋古書の入荷が、表示している標準的な納期よりも遅延する場合がございます。
おそれいりますが、あらかじめご了承くださいますようお願い申し上げます。

◆画像の表紙や帯等は実物とは異なる場合があります。

◆ウェブストアでの洋書販売価格は、弊社店舗等での販売価格とは異なります。
また、洋書販売価格は、ご注文確定時点での日本円価格となります。
ご注文確定後に、同じ洋書の販売価格が変動しても、それは反映されません。

製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783643117984

Description

(Text)
Das German-American Partnership Program (GAPP) gehört hinsichtlich der Schüleraustauschzahlen zu einer erfolgreichen Maßnahme deutsch-amerikanischer Kulturpolitik. Programmbeschreibungen und Erfahrungsberichte betonen kontinuierlich das Potenzial für die Förderung interkultureller Kompetenzen, obgleich die Wirksamkeit der Schüleraustausche durch Untersuchungen bisher weder belegt noch systematisch dargestellt wurde. Diese Untersuchung stellt eine qualitativ-explorative Fallstudie für den Handlungskontext Schüleraustausch vor. Institutionelle Voraussetzungen werden ermittelt, angewandte Maßnahmen zur Austauschorganisation aufgezeigt, Forschungsfragen zum Aufbau interkultureller kommunikativer Kompetenz beantwortet sowie signifikante Aspekte interkultureller Lernprozesse dargelegt.