Description
(Text)
Stetig steigende Anforderungen an das Individuum Mensch - resultierend aus Veränderungen in den Lebens- und Arbeitswelten spätmoderner Gesellschaften und vermehrtem individuellen Stress - erschweren zunehmend die Aufrechterhaltung einer Gesundheitsbalance. Folgen sind eine drastische Zunahme psychischer Erkrankungen, die innere Kündigung von Arbeitnehmer/innen, krankheitsbedingte Fehlzeiten, hohe Fluktuationsraten sowie steigende Zahlen von Invaliditätspensionen. Aktuelle Statistiken belegen, dass Pflegeschüler/innen häufig bereits während der Ausbildung zur Gesundheits- und Krankenpflegeperson unter gesundheitlichen Beschwerden leiden. Bestehende Symptome psychischer Erkrankungen verschlechtern sich aufgrund des hohen Anspruchs an Selbstverantwortung und -kompetenz, des enormen Leistungs- und Flexibilitätsdrucks und/oder Mobbings. Im dritten Ausbildungsjahr entsprechen die Burnout-Symptome jenen von berufstätigen Pflegepersonen. Um psychische Erkrankungen zu enttabuisieren bzw. zu entstigmatisieren und Pflegeschüler/innen adäquat zu unterstützen, bedarf es eines partizipativen Führungsstils, der Schaffung einer Vertrauenskultur sowie des Aufbaus und der Gestaltung von Beziehung.
(Author portrait)
Widhalm, KatharinaKatharina Widhalm, MSc, geb. 1972, Diplomierte Gesundheits- und Krankenschwester, Masterstudium Gesundheits- und Pflegepädagogik, Diplomierte psychosoziale Beraterin für Logotherapie und Existenzanalyse nach Viktor Frankl, Lehrerin für Gesundheits- und Krankenpflege
